核心素养理念下农村初中英语学困生转化策略研究

学困生问题是基础教育阶段非常普遍的现象,农村初中英语学困生问题一直以来阻碍着学生的快速进步,也制约着学校的快速发展。怎样对待这些学困生,是摆在广大英语教师面前的难题。在全面推行素质教育的今天,学困生的转化已经成为整个教育界关注的重要问题。英语学困生的智力、身体发育正常,他们也都有改变这种困境的主观愿望。因此科学地做好学困生的研究、转化工作,消除学困生的心理障碍,使他们既能顺利完成学业,又能全面发展,对于保证义务教育的质量有着重大意义。

义务教育阶段圆周率π在计算中取值的几种情形

曾经有这样一道素质考查题：圆周率是怎么得来的？很多学生不清楚,个别学生甚至回答：圆周率就是3.14.同时,我们一线教师在教学实践中了解到,当π取值3.14时,很多时候会给计算带来一些繁杂的问题,削弱了学生解决问题的能力和数学思维能力.在这样的背景下,本人结合多年的一线教学经验,查阅很多研究资料,咨询多位经验丰富的一线优秀教师.现将所掌握的相关知识信息和教学中可以采取的一些措施简单介绍一下：

情感教育贯穿在思想品德课中

以前，初中思品课教学有一个非常突出的问题是：教师讲得很苦，学生学得很累，但学生却没有得到应有的知识和应有的发展。究其原因有很多方面，但其中最重要的一点是忽视了对学生的情感教育。新的课程将情感因素提高到一个新的层面和高度来理解，无疑是非常正确的，这是初中思品课中最重要的价值取向。

七年级英语课堂教学方法

如何激发学生学习英语的兴趣是每个英语教师必须认真思考的问题. 教师应从单词教学、朗读教学、交际教学、写作教学、寒暑假作业的布置五方面,通过引入竞争机制、运用加分激励机制、创设生动的教学情景等方法,激发学生学习英语的兴趣,让课堂教学快乐高效,让学生快乐学习,快乐成长.