高职物流管理专业“双元”师资团队建设探索——以健雄职业技术学院为例

在借鉴德国双元制的基础上,对"双元"师资团队的内涵进行界定,对高职物流管理专业师资团队的现状进行了分析.以健雄职业技术学院为例,对物流管理专业"双元"师资团队建设的实践进行了探索,对物流管理专业"双元"师资团队建设的成效进行了概括.

职业院校师资队伍“‘双师’素质提升”路径探索与实践——以苏州健雄职业技术学院为例

具备"‘双师’素质",是各职业院校对专业教师的基本要求,提升"双师"素质,是各职业院校永远需要加强的重要工作,苏州健雄职业技术学院近几年通过建设"双元"师资培养工作站、分类分层培训教师、能力与学历同步推进、开拓国际视野、打造合格的兼职教师队伍等举措,在教师的"双师"素质提升方面作了一些尝试,取得了较好的效果。

高职院校教师赴企业挂职锻炼研究——以健雄职业技术学院为例

以健雄职业技术学院为例,阐述了高职院校教师赴企业挂职锻炼工作的意义和现状,从学校、教师、企业三方面对存在问题进行剖析,进而对高职院校教师赴企业挂职锻炼进行了探索。

融媒体时代高校思想政治教育创新策略研究

互联网信息技术的更新迭代,促使新兴媒体与传统媒体融合发展,衍生出来一种全新的媒体种类“融媒体”。当前,融媒体技术已经被广泛应用到人们日常生活中,成为高校开展大学生思想政治教育工作的一种有效手段。本文探索如何运用融媒体技术来加强大学生思想政治教育,提出“融媒体+思想政治教育”的创新模式及优化对策。

略论高校青年人才的价值转换——兼论高职院校青年教师的职业发展与设计

在高校人才引进工作的催化下,青年教师的比例逐年提升,因此,如何科学地引导青年人才实现有效的价值转换和进行相应的组织化设计和指导,乃是高校人事组织部门在人力资源管理与开发中需要不断加强和深化研究的重要课题。从高职院校人力资源开发实际出发,提出了完善青年人才教育机制,培养"双师型"高素质队伍;强化青年人才服务体系,推动"资本化"双向度循环等相关的组织管理策略。

浅谈高职师资队伍建设中的存在问题及对策

师资队伍建设是高职院校生存和发展的关键因素。目前,我国的高职师资队伍建设存在能力和特性彰显不足、培训计划不完整和考评体系不健全等问题,需要通过构建高职特色的教师录用及能力标准、完善高职师资培训计划和建立健全高职师资队伍的考评体系来加以解决。

员工组织氛围、组织认同与工作绩效的调查研究

本研究采用组织伦理氛围问卷、组织认同问卷、员工工作绩效问卷对苏州工业园区中小型企业中的288名员工进行随机抽样调查研究,结果发现:组织伦理氛围的感知在性别、学历、企业性质上差异显著。员工关心型的组织伦理氛围报告感知最少,自利型的组织伦理氛围感受报告最多。组织认同处于中等偏上的水平;在性别、学历、企业性质、工作年限上差异显著;任务绩效和关系绩效都处于中等偏上水平,关系绩效在性别上存在差异。任务绩效和关系绩效在学历、工作年限上差异显著。

“互联网+”背景与高校教师信息素养的提升

随着数字校园、智慧校园、移动教学资源平台及课程平台的建设与应用,"互联网+"背景下的智慧教育已成为高职教师必须适应的大趋势.如何提高教师的信息素养,适应现代移动学习、智慧教学的改革要求,是高校教师管理工作中需要面对的重要问题.本文从高校教师信息素养方面存在的问题出发,结合"互联网+"时代对高校教师信息素养的新要求,提出高校教师信息素养提高的基本对策,以期对有效提高高校教师队伍建设质量和水平,推动高校信息化、智慧化教育教学改革进程,具有参考意义.

高职生道德判断能力与极端亲社会行为的关系

以60名高职生代表为研究对象,调查了高职生道德判断能力、极端亲群体行为现状,在此基础上分析了两者之间的关系并根据其结果给出了相应建议。结果显示,高职生道德判断能力处于中等水平;不同特征(年级、性别、生源地、是否独生和是否团员)青少年在道德判断能力上差异不明显;男生在对极端亲群体行为意愿的认知评价得分显著高于女生,而女生在道德评价上的得分则显著高于男生;高职生的道德判断能力和极端亲群体行为存在正相关关系。

高职院校人力资源管理探究

在审视和甄别传统人事管理与人力资源管理根本差异的基础上,科学地认知人力资源管理的本质是强调以人为中心、将人作为一种重要资源加以开发、利用和管理,并紧密结合高等职业院校的实际就其管理理念、管理制度和机制创新等进行了探讨,旨在通过全新的现代人力资源管理理论的运用和理念的确立,来全面推动和实现高等职业教育以人为本、全面协调可持续的科学发展。

方法与方法论探微——试论人才学研究的破茧与突围

任何一门学科的成熟发展,都离不开对方法论的研究和探讨。立足于人才学研究不断深入的发展需要,从方法和方法论理论探讨的角度,就人才学研究方法面临的理论困境和"突破"问题展开讨论,在反省认识的基础上,论述了生态学方法所具有的普适意义,并指出生态学应是人才学研究的一种质性新视角。

高职院校工学结合中的师资队伍建设策略

师资作为教育的主导者、实施者和建设者,仍是高职工学结合人才培养的瓶颈问题。为了进一步建设工学结合特色师资队伍,探讨工学结合师资队伍建设目标、工学结合师资队伍建设制度,提出了严格遵循"人力资源管理论",科学管理教学团队的方法,同时对挂职专业实践、服务地方发展,打造稳定高效的兼职教师团队等措施进行详细阐述,以期为打破制约高职专业人才培养的师资瓶颈贡献一份力量。

略论高职高专学生党建工作与企业人才输送

从优秀人才政治素质的高度,就学生党建工作与人才培养进行研究,并针对高职高专院校的学生特点,分析了党建工作的现状和特点,进而立足于现代企业人才需求的角度,提出学生党建工作应着眼于面向企业输送优秀人才进行战略调整和策略引导,以便完善制度,实施校企合作、动态管理、创新发展。

“互联网+”背景下的师资培训

师资培训的落脚点在教师。本文以"互联网+"师资培训的现代模式--翻转教学为例,论述了翻转教学的优势、应用价值及教学评价要素,并在此基础上讨论了当前翻转课堂教学中教师遇到的困境,阐释了"互联网+"师资培训对提高教学质量、促进教师发展的重要意义,提出了实施"互联网+"师资培训的具体路径。

“互联网+”背景下高职院校师资培训策略新探

随着"互联网+"时代的到来,对高职院校传统的师资培训方式进行改革势在必行。本文在分析"互联网+"背景下高职师资培训面临挑战的基础上,提出了建立健全培训制度体系、全面提升教师信息化水平、切实整合线上线下培训资源、精心打造培训管理平台以及有效加强培训绩效考核等五个方面的改革举措,以期为"互联网+"背景下高职院校师资培训实践提供有益参考。

高职院校教师企业实践基地建设的调查分析——以江苏省为例

绝大多数高职院校在观念上都能认识到教师企业实践基地建设有利于提高教师工程实践能力,有利于打造双师型教师队伍,但在实践中却存在着经费投入不充足、内涵建设不深入、制度管理不规范、待遇不优厚等多种问题。为进一步加强教师企业实践基地建设,高职院校可以从逐步加大经费投入、全面发挥功能效用、继续深化内涵建设、不断健全管理制度、适时创新打造平台载体等五方面做起。

高职院校教师招聘中存在问题及对策

完善教师招聘制度,严把教师入口关,是切实加快高职院校师资队伍建设的关键。针对当前高职院校教师招聘过程中面临的问题进行了分析,认为目前在教师招聘中存在着人力资源规划尚未到位、招聘渠道相对单一、招聘流程还尚不完善、人员流动大、招聘成本高等问题,在此基础上,从制定人力资源战略规划、拓宽招聘思路、创新人才引进机制、完善招聘流程、注重全面科学测试、降低招聘成本等方面提出解决问题的对策,以保证招聘教师的质量,实现高职院校的可持续发展。

浅谈高职院校教师企业实践现状和对策

高职院校专任教师参加企业实践,是提高教师实践能力和专业水平的有效途径,通过企业实践项目,教师能够更好地了解企业组织架构、职业岗位规范、运转流程以及企业对人才的综合素质要求,提高实践动手能力,促进专业建设、课程改革,提高主动服务地方经济与社会发展的能力,从而进一步加强"双师型"教师队伍建设;但是企业实践项目的实施结果却不尽如人意,教师选派、企业选择、实践期间过程监管和总结考核等工作实施过程中任然存在很多问题;因此,需要进一步优化实施政策,丰富教师企业实践形式,调动学院、教师和企业的积极性,实现三方共赢。