从“藏书楼”到“第二课堂”——浅谈知识经济时代中学图书馆的转变

面对知识经济时代对中学图书馆的挑战,提出了中学图书馆应采取的措施,以实现图书馆从"藏书楼"到"第二课堂"的转变。

提高中学语文课堂教学有效性的策略——以《桃花源记》为例

本文以文言文《桃花源记》课堂教学为例,从有效导入、有效提问、有效生成、有效板书四个方面论述提高中学语文课堂教学有效性的策略。

素质教育下的中学图书馆建设发展对策分析

图书馆一直都作为管理书籍的场所,同时,它更是爱读书的人的快乐小天地。当今的教育已经逐步转变为素质教育,这也是图书馆的建设方向发生了一些变化,他要能够提高学生的综合素质,完成对他们心理及生理的健康引导,所以,对于图书馆的建设发展,要得到完善,下面,就让我们分析一下图书馆建设发展的对策。

新形势下中学图书馆工作的服务创新研究

图书馆一直都是一个学校的重点建筑,它的管理也直接影响着学校的发展与学生素质的培养。随着社会发展形势的变化,图书馆也要适应这种发展,要在信息社会下为学生们提供最准确的信息,这样才能够获得更好的回报。本文对新形势下对于图书馆的管理工作的创新服务进行了研究与探讨。

问题推进式教学在中学语文课堂中的应用

问题推进式教学是以问题为导向的教学,既强调教师的教,也注重学生的学。它遵循如下教学设计流程:吃透教材、设计问题、呈现问题、利用新知解决问题。每个环节可以根据情况进行删减或反复循环,问题可以是教师设计、学生设计或者师生共同设计的。

用“一核四层四翼”引领高三思想政治备考

“一核四层四翼”高考评价体系,回答了高考“为什么考”“考什么”和“怎么考”的问题,引起了教学方式的变革。高考命题坚持素养立意,挖掘时政热点创设问题情境,考查学生运用深度思维解决实际问题的综合能力。文章对2022年海南省高考思想政治卷的特点进行分析,并抛砖引玉提出高三思想政治备考策略和针对不同高考题型的答题技巧。

关于高中物理课堂教学的思考与实践

高中物理知识相对复杂,且高中学生学习压力较大,学习物理知识时常因学习效率较低、记忆时效性一般而受到影响.作为教师,需由教学角度着手,基于实际解决问题,助力学生学习、发展.由此,基于突破教学瓶颈,以教育改革为目的的思考与实践方式展开研究,尝试以构建全新教学体系、创设多元教学情境、培养学生创新思维等方式改变教学现状,着力于优化课堂教学设计与实施,引导学生学习之余提升教学效率、营造教学氛围,使学生能够于学习过程中避免受到客观原因影响,实现长期发展的同时培养终身学习观念.

民间仪式权力运作与乡村社会秩序构建——以黔东南苗族D村鼓藏节为例

民间仪式始终在国家与传统两种力量的交织下进行,并渐变为一种权力资源符号影响着乡村社会秩序的构建。从民间仪式中的权力关系入手,以黔东南苗族D村鼓藏节为分析个案,关注民间节日的运作与传统力量对维持村寨生活秩序的重要作用。对传统与国家两种制度模式在村寨生活中的关系作一探讨,认为民间传统力量在构建乡村秩序中作为一个不容忽视的制度要素而存在。

教学过程中应注重培养学生的主动参与性

古老的教学是灌输式的,已被实践证明不可取了;接着是启发式教学,仍存在着某些不足之处;如今推行素质教育,教师是主导,学生是主体,培养的目标是:全面发展、有个性、有特长,又会解决实际问题的学生。生物教学应注重培养学生的主动参与性,所谓的主动参与性是相对被动参与性而言的。被动参与性是指古老的灌输式说教,学生被动获取知识;而主动参与性则指教师科学引导和安排,使学生积极主动地获取知识。

校园足球环境下初中足球运动发展研究

随着我国校园足球的推广,不断促进了小学、初中、高中、大学校园足球的发展,越来越多的足球比赛在各级校园开展起来。校园足球的发展促进了足球运动的推广,形成了特有的足球运动校园文化。该文主要就校园足球环境下初中足球运动的发展进行研究,指出了当前初中足球运动中存在的一些问题,并提出了一些合理化的建议,希望为促进初中校园足球运动的开展提供一些帮助。

图书馆员职业倦怠现象之结构化分析

阐述了图书馆员在职业生涯中可能遇到的职业倦怠现象,从结构分析入手,经过科学的数据分析与研究,得出图书馆工作的性质决定了图书馆员的职业倦怠现象具有特殊性的结论。

如何实现高中生物情境教学

随着时代的发展,教学手段也在不断创新。传统的高中生物教学主要以基础知识的学习为主,在教学中往往忽视了对学生生物学习能力的培养,使很多学生只是了解浅层的生物基础知识,而对于生物知识的本质了解较少,导致学生在具体应用的过程中出现阻碍。文章从直观情境、问题情境、实验情境三个方面探究高中生物情境教学的策略。

如何在数学课上实施创新教育

布鲁诺指出:"最好的动机莫过于学生对所学材料具有内在的兴趣,有新发现的自信感"。为此在讲新课时,先创设出与本课节内容有关的情境,激起学生的好奇心,引起学生的探索欲望,非常重要。问题方式引出课题。