论高师钢琴教学多元化体系的建构

随着基础教育改革的深入,我国高师钢琴教学体系已无法满足高师钢琴教学的需要。因此,高师钢琴教学应改变课程设置的单一性,充实教学内容,实现教学形式和课程管理多元化,建构高师钢琴教学多元化体系,从而推动高师音乐教育改革。

新时期闽台高等教育发展状况浅析

闽台两地高等教育在发展方向、发展模式、定位等方面有着许多相同点,但在私立校所占比重、地方政府经费投入、学分制实施等方面也有诸多不同。在发展状况方面,目前台湾地区高等教育有不少方面走在福建省的前列,这对福建高等教育提出了更高的要求。我们要借鉴台湾地区高等教育的发展经验,从中吸取有益的因素,促进福建教育又好又快发展,对海西建设、经济发展做出更大贡献。

黄金分割比例在艺术设计中的运用探索

黄金分割比例以其独特的形式美和表现力笼罩着神秘的光环,其神秘性可以从人体解剖学、审美心理学、民族文化等角度加以解释。黄金分割比例及其它一些比例数值在设计方面蕴涵着巨大的潜力,设计者应学会合理、灵活运用。然而在当今日新月异的艺术设计年代,要辩证地看待黄金分割比例,它不是比例中唯一的标准和规范,我们应把握设计规律,探索黄金分割比例之外的构成方式,为设计提供广阔思路和丰富的方法,探索、创造出有新意的设计作品。

论综合艺术教育师资培养的五个维度

基础教育综合艺术课程实施的瓶颈突破,关键在于师资培养上。"综合培养,分项发展"的综合艺术教育师资培养课程范式研究与实践,开启了高师院校艺术师资多元培养的新模式。提出培养学生整合能力的五个维度,为综合艺术师资培养课程建设和基础教育阶段艺术课程实施提供了有效途径。

从“整合”角度看钢琴集体课在综合艺术师资培养上的优势

目前在我国各大高校大力推广的综合艺术课程,其核心思想就是"综合"。在当前专业综合艺术教育师资匮乏的情况下,钢琴集体课的教学模式在学科内容、教学资源、教学手段、教学对象整合等方面都更符合综合艺术师资培养的要求,因此在培养综合艺术师资的课程设置上应大力推广钢琴集体课。

黎锦晖儿童歌舞剧中的游戏精神

黎锦晖首创了儿童歌舞和儿童歌舞剧这一体裁,处处以儿童为本,为儿童着想,本文从审美方式的显层面和潜层面探讨黎锦晖儿童歌舞作品的游戏精神;从儿童心理的角度探讨作品彰显的儿童游戏精神;最后从作品中的游戏精神来探讨作品的审美价值,以揭示黎锦晖作品何以在"五四"时期风靡一时。

赵元任艺术歌曲创作背景及特色

赵元任音乐创作的主要贡献在其声乐作品上,特别是他于20-40年代所创作的,以新诗为主作歌词的艺术歌曲,是他所有音乐创作中成就最突出、社会影响也最大的领域。赵元任的艺术歌曲在创作上比较注重灵性的发挥,他的音乐语言比较开朗和富于激情,具有自己鲜明的艺术特点,成就显著,代表了这一时期中国音乐创作的风格特征与艺术成就,对中国20世纪以来音乐的发展了做出了重要的贡献,受到音乐界的高度评价。本文通过分析赵元任艺术歌曲的创作背景及作品,为对赵元任艺术歌曲创作研究及对中国20世纪以来艺术歌曲创作提供一定的史学理论参考。

巴赫的艺术成就

巴赫音乐不仅是他以前音乐成就的集大成者,而且给予后世作曲家深深的艺术启迪。他植根于民间音乐,继承并发展了前辈作曲家的创作手法:乐曲整体结构严谨而完整,具有宏大的乐思和宽广的气息,具有统一的发展而又内容丰富的对比变化,把复调音乐推向无人能及的高峰。

对莆仙戏发展现状的思考

通过分析莆仙戏生存现状及其在传统艺术与现代生存中所面临的矛盾,指出莆仙戏存在的草根式生存危机与困境,提出莆仙戏在重围中寻求突破的一些思路。

深入基地一线教育实践 反哺高校职前职后培养——“综合艺术实践基地建设研究”课题研究侧记

一、开展综合艺术实践基地建设研究,意义重大随着综合艺术课程改革的发展,师资队伍的培养、培训工作成了艺术课程改革成败的关键因素,综合艺术实践基地建设研究是艺术师资队伍培养、培训的重要组成部分,也是艺术教师教育实践层面的关键性环节。开展综合艺术教育实训基地建设模式的研究与实践,它的原始创新性就是最直接的理论意义。

从西方美术教育思想谈当今美术基础教育的基本目标体系

对中西方美术教育的差异性比较,引发我们对西方主要美术教育思想的关注。借鉴西方美术教育的思想经验,可以启发对当今美术基础教育的新的价值认识,重申"以人为本""创造"在美术基础教育中的定位,从而思考合乎当今中国美术基础教育的基本目标体系。

全球化语境下儿童美术教育新视域

本文通过对全球化的阐述,反思了传统儿童美术教育中存在的问题:忽略对生命的尊重;忽略创造思维的引导;忽略审美文化的熏陶;忽略多元的评价方式等诸多与全球化语境相背离的美术教育问题,提倡教师的全球化意识,在全球化语境下对未来儿童美术教育进行新的思考。

浅析音乐教育与大学生的全面发展

音乐教育是学校进行素质教育的一种有效手段,它对于促进学生的身心健康发展,提高学生的审美素质,培养学生良好的思想道德素质起着重要的作用。可通过音乐课堂教育、开展丰富多彩的音乐教育活动、鼓励学生参与音乐创作活动等方式促进大学生全面发展。

水彩画的语言技巧与艺术表现

水彩画是一种绘画艺术,也是一种形式语言。绘画语言作为一种技术手法和表现手段,其目的都是为更好地体现画家的艺术构思,为作品内容即画家的观念、思想、情感的表现服务的。水彩画作为以水与色为媒体的画种,它在造型领域独树一帜,具有水色淋漓、色调轻快透明等特点。水是源泉,色是生命。水与色的结合构成水彩画的特殊艺术语言,充分发挥水色的韵味和透明性是水彩画艺术语言的关键。

从波普艺术中探寻简约的魅力

在现代艺术发展的长河中．新艺术源源不绝自源头而来．其中凭靠简约或呆板的形式．与明亮而或奇幻的色彩所交融产生独特魅力的波普艺术．则更是在涌动行进中耀光四射。波普艺术自诞生以来，一直在争议中前进。从设计上说波普艺术风格并不是一种单纯的、一致性的风格，而是各种风格的混合．它追求大众文化下的、通俗的趣味。反对现代主义自命不凡的清高。在设计中强调新颖与独特．

从陈子奋的白描艺术谈时代性格对艺术创作的影响

中国画作为民族文化的象征,每个时代变化所酿成的时代性格,都会在中国画身上得以集中体现。陈子奋先生的白描艺术成就了一个时代艺术创作的高峰,这既是其几十年坚持不懈的厚积薄发后不期然而然的应然,时代性格催化也是其不可忽视的原因之一,是"三分人事、七分天"的最好诠释。不同时代性格对艺术创作必然产生不同影响,陈子奋先生艺术成就背后所体现的时代性格及其深厚的国学根基,值得当代画界同仁深思与借鉴。

美术教育中学生综合艺术素养培养的研究

美术从视觉的角度感知艺术,其内容与内涵是十分丰富的。本文从基础教育阶段学生的审美、视觉特质的感知与创新意识的培养着手,学什么,怎么学,如何把握它的度,如何把握感知它的方式,让学生在有限的课堂时间内,得到充分的感知体验与表现,得到老师在人文关怀下的递进知识学习引导,进行探索性研究。

基本乐科教学的科学性与艺术性

基本乐科的教学是科学性与艺术性的共融。遵循科学性,是遵循一个明确的合乎科学的"序"进行;遵循艺术性,是教师在教学过程中的审美观和创造能力的再现。前者支配后者,后者不断美化前者,二者有机结合才能形成一种和谐统一的教学整体。

综合艺术课程背景下的高校工艺制作课程教学变革初探

工艺制作作为综合艺术课程中基本知识技能的重要组成部分,其教学内容、教学模式等也需要进一步改革。通过融入戏剧表演、实践指导、时尚工艺等,实现教育内容的进一步拓展;通过在教学方式中运用信息技术、开展展示活动,并以合作互动的形式促进课堂学习成效的进一步提高,使其最终推动艺术教育师资综合素养和教学能力提高。