敬慈和真 拼搏进取 元氏县新城实验学校

河北省元氏县新城实验学校创建于1985年，是一所九年一贯制学校。校园占地面积15258平方米，建筑面积8948平方米。在校学生3000余人，教师172人。

浅谈在思想政治课教学中如何发挥学生的主体性

思想政治课教学要树立以学生为主体的教育理念,在教学中要创造一切有利条件使学生的主体性得以充分发挥。

提高初中地理课堂教学效率的策略

提高初中地理课堂的教学效率,使课堂充满活力,可借助多媒体技术使课堂变得生动有趣,可通过小组交流合作,增强学生自主学习能力,可利用师生良性互动创设民主和谐课堂,可实施当堂检测及时反馈教学效果。

联想思维在历史教学中的应用

课堂教学是一门艺术,教师要紧跟时代潮流,本着"以生为本"的理念,在新课标的指导下,积极探索有效课堂的实施。用创新精神加快推进新课改,初中历史教学中学生对知识点的识记是一个难点,历史事件纷繁复杂,极易混淆,中考试题也多以相似知识点为命题点,死记硬背显然已经过时,且效果很差,在此笔者结合十几年的教学体会,谈一谈联想思维与初中历史教学的创新性结合。

浅谈初中生英语写作

写作．对于初中生来说是一种较高能力水平的要求．在中考过程中也是一项难度较大的题型。如何培养初中生的英语写作能力．是我们从教者多年来一直探索、研究的重要课题。实践证明：培养初中生的英语写作能力要由浅入深、循序渐进。英语写作贯穿初中生学习的整个过程．它是英语学习中不可缺少的一个重要环节．它体现了学生的语言交际能力和灵活运用英语的能力。作为初中生．在写作方面还处于起步阶段。写作令许多初中生感到烦恼。当下．如何提高初中生的写作能力已成为初中教师在教学过程中亟待解决的问题。一。

浅谈英语课堂中的小组合作方法

在英语课堂教学中进行小组合作学习,使学生有了更多主动学习的机会,增强了学生的自信心,能使学生为了共同的学习目标,相互协调,相互配合、努力,培养学生的合作意识和团队精神,培养学生团结协作、合作共处的能力。拓展了班级授课制条件下的学习空间,发挥了教师的主导作用,引导学生自主的学习,这对于学生的终身发展来说都是非常重要和必要的。

小学语文朗读教学现状及改进策略研究

朗读作为小学语文教学中重要的组成部分,具有指导学生的作用,能够有效提高学生对文章的理解。目前小学语文朗读教学现状不容乐观,部分语文教师对于朗读的重视程度不够,且学生在朗读中的随意性比较强,语文教师应加强对学生朗读的指导,让学生通过朗读对文章有更深入的了解。本文主要针对小学语文朗读教学现状及改进策略进行研究。

小学语文新课导入教学策略研究

新课导入是一节课的开始,作为小学语文教师,在新课导入时要充分考虑学情,根据学生的具体学习情况来设计导入策略,并利用学生生活材料选择有效导入策略,进而设计出精彩有趣的新课导入。