关于如何提升幼儿园班主任责任感的探讨

现在很多家长关注幼儿园的教育方法,随着社会的进步,幼儿园的教育模式也在改变,因此幼儿园班主任的责任也越来越重大,但是我们查阅资料发现,幼儿园班主任的责任感不强,提升幼儿园班主任的责任感是当前幼儿教育的主要任务。希望在幼儿园班主任的教育下,能够培养情感体验丰富、热爱学习的幼儿。本论文探索如何提升幼儿园班主任责任感,希望为后人的研究提供参考。

幼儿园教学活动课程游戏化建设探讨

幼儿园教师们在组织教学活动课程时,不仅需要重视利用游戏来达成教学目的,主动将教学内容与游戏教学相结合,利用儿童对课程的兴趣天赋作为指导,促进儿童的德智体美劳五项综合全面发展。本篇文章将在如何在课堂加入教学相关主题的游戏、怎样更好的设计教学环节的游戏内容、如何将幼儿带入游戏教学情境三方面来阐述幼儿园课堂教学活动课程的游戏化建设。

教师在幼儿园区域活动教学中的有效指导策略

在很多的幼儿园都能够发现十分明显的学习与娱乐环境。在活动当中都会发生很多的亮点,能够积极有效的将学生的优秀的学习能力与高强度的适应能力进行系统化的展现。本篇就针对幼儿园中的幼师这一良好的层次对幼儿进行一定范围的指导性的意见和建议的提出,能够积极有效将区域活动教学中的指导性策略进行系统化的鞭策,营造好良好的学习氛围,保障幼儿能够在教育上取得更加优秀的成果。

传统手影游戏在幼儿园教学中的应用初探

手影是我国的传统民间表演艺术,它是利用光影结合而进行的一种表演形式。手影艺术是一种非语言性的艺术,它的表现主要手指动作描述。手影表演者表演时要综合运用身体各部位来实现剧情的表述,因此,手影的练习可以锻炼一个人的综合素质。以手影对于幼儿园教学的作用出发,讨论了将手影应用到幼儿园教学中的教学策略。

学前教育中幼儿阅读兴趣的培养探究

幼儿阶段正是个体语言发展的第一个飞跃期,这一时期如果不能很好的促进孩子们在这一方面的发展,错失机会后将很难弥补,其它时期的发展效率没有这一时期高效,教学应把握好孩子们语言发展的这一黄金期。在幼儿园中开展语言教学活动时,可以通过各种活动的设计以及贴近生活的教学内容,让幼儿更加热爱表达,更愿意去主动的与他人沟通和交流,增加自身相关语言的表达能力,锻炼沟通技能,帮助幼儿的孩子们在语言表达上能够得到很好的发展。但在幼儿园阶段所开展的阅读教学,大多都内容比较简单,多是日常的一些内容,教师通过创设教学情境,联系幼儿实际生活,在潜移默化中培养幼儿语感。本文针对学前教育中幼儿阅读兴趣的培养而展开思考,望对相关方面的研究提供参考与帮助。

新时代幼儿计算教学的多样化

通过大量实践研究表明:在幼儿园教学中,幼儿很容易受外界事物和自己情绪的影响,他们的大脑对于无意记忆占绝对优势,幼儿们常常在无意中记住一些事物,而有意记忆的内容反而记不住。在幼儿园教学中,对于幼儿数学教学的核心任务是以数学知识和技能为载体,培养幼儿计算能力的不断提高。因此,在长期的幼儿园数学教学实践中,我们教师体会到教学过程是幼儿自己动手动脑的过程,是幼儿以游戏方式进行的过程。我们教师应积极创设数学计算环境,让幼儿在操作化、生活化、游戏化、故事化的数学教学活动中,有意无意地了解数学、亲近数学,愉快地步入数学世界。

赏识教育对幼儿成长的影响

赏识教育是时代教育发展中一种更符合人性的教育理念,它体现了教育的本质并符合 幼儿身心发展的特征.恰当的赏识对幼儿成长有着积极的影响可以使幼儿克服自卑, 增强自信心;体验成功的乐趣,促进幼儿进步;挖掘幼儿自身潜力,培养幼儿创造力…… 做到张弛有度地运用赏识教育,才能真正发挥赏识教育对幼儿的积极作用,让幼儿健康成长.

关于幼儿教师专业情感的培育

作为专业化的重要支撑和内在驱动力,幼儿教师的专业情感,能促进教师的专业化发展。在人生的成长时期,幼儿教师对幼儿的发育和成长,发挥着关键性的作用。而现阶段幼儿教师却面临着非常严重的情感危机。主要表现在:具有严重的职业倦怠和较高的流失率。为了培养教师的专业情感,需要通过改善外部环境,不断调整教师自身来实现。本文首先分析了教师专业情感的作用,并在此基础上,阐述了教师专业情感的培育路径。

幼儿音乐领域中舞蹈艺术表现力的培养

在幼儿艺术领域的音乐教育中,幼儿舞蹈属于重要的内容之一,在增强幼儿体质的同时,可对幼儿艺术水平、综合素质进行有 效的培养。其中,通过舞蹈对幼儿的艺术表现力进行培养,还能够对其大脑想象空间进行扩展,促进其思想表达、情感抒发与控制能力的 培养。为此,本文基于舞蹈表现力培养的重要意义,提出相关的舞蹈教学建议。

论安吉游戏对教师角色的新启示

结合当前幼儿园教学工作开展的情况,从自身的幼儿教学经验出发,探讨了安吉游戏对教师角色的新启示和新思考,幼儿教师是幼儿游戏环境的创设者,幼儿游戏权利的赋予者,是幼儿游戏行为的观察者,还是幼儿游戏安全的守护者,希望对于今后深化幼儿教学改革有所帮助。