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题名浅谈怎样调动学生学习数学的积极性
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作者
张明翼
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机构
先农完全小学
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出处
《俪人(教师)》
2016年第14期201-201,共1页
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文摘
数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对学数学的兴趣,以及学好数学的愿望.在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的积极的参加者,是学习活动的主体.教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应学生学习的情境,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的.下面就结合数学教学的实践,谈谈我的一些体会.
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关键词
引导学生
学习数学
极性
数学教学
数学知识
训练技能
生活实际
生活经验
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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