背诵与学外语

背诵是我国传统的语文学习方法,在我国语言教育学中广为运用。我国《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》明确规定:"背诵优秀诗文不少于150 篇。"然而,国外学者对这一方法常是贬多褒少,多半认为背诵无助于外语学习。我国目前正推行素质教育,单纯靠记忆力的知识受到了一定的鄙薄和抵触。

培育学校精神 打造优质教育品牌

学校精神是一种学校精神文化现象,是每个学校在自己特定的文化背景上形成的意识形态。它具有鲜明的个性特征,是学校独具特质的精神品格,是一所学校的"精、气、神"。学校精神的核心是人文精神。人文精神就是要充分挖掘人的潜能,营造能够激发和强化人的积极性的宽松、和谐、团结、协作、竞争、激励的氛围,使广大师生在教与学的过程中能迸发出创新的智慧火花,实现自身价值。学校,作为教育的场所,除了要具备良好的硬件设施外,更重要的是要具备良好的教风、学风和一批名师等作为学校精神的软件。名师的道德修养、专业精神、教学经验和学问内蕴是一个学校的代表、一种标志,是其精神的象征。学校精神存在于校园内的一草一木、一砖一瓦,学校精神是师生灵魂中的点滴闪光。教师、学子可以离开校园,但永远离不去的是学校精神。

初中语文对话教学的反思与有效策略

对话教学理念给语文阅读教学注入了新的活力,但由于对"对话"内涵理解的局限和偏差,在教学实践中"对话"的效果不尽如人意,只是注重表层互动,忽视师本、生本、师生的深层交流;教师自编自导对话预设,使对话流于形式。本文对这些现象进行反思,提出了民主、平等,沟通、合作和再创造三大有效策略。

浅谈语文教学中的生命教育

有人说：世界上没有比生命更宝贵的东西，也没有比生命更值得珍惜的东西了。然而，我想说，生命是一朵璀灿而易凋的鲜花，是一颗耀眼而易碎的珍珠，只要稍有不慎，它就会从我们的眼前，从世界上永远地消逝。看了下面的两则新闻，你也一定会感到一名教育者双肩的沉重吧。

浅谈初中英语小组合作学习的策略

英语作为一门服务于日常交流的学科,其主要价值体现在帮助学生形成流畅的英语对话过程,加强学生与外国文化的联系.同时,英语作为一门外来语言,对大多数学生来说都是比较陌生的,学生在学习中容易产生疏离感.因此,除了在课堂上的英语理论知识讲解外,教师还要灵活地运用好小组合作学习这一模式,借助小组内丰富的互动、学生之间亲近的关系来填补传统教学方式中的不足和局限,将英语的基本语言价值发挥到最大.

激励手段在教学中的运用技巧初探

诞生于二十世纪初的现代行为科学理论，打破了传统管理理论把人仅仅看成是一种生产因素、一种能动的工具的思想，它注重人的成长与发展，认为影响工作效率的最重要的因素是人的社会心理方面的满足程度以及工作中发展起来的人际关系。著名的霍桑实验证明了：在确定的前提下，导致工作效率提高的原因，并不是经济因素，而是社会、心理的因素，一旦工人得到关心、爱护、尊重，一且改善了管理中人与人的关系，工人劳动热情就会提高。它强调人们不仅追求经济利益，还有追求人与人之间的友情、安全感、

提高物理课堂效率的几点作法

随着人们教育理念的改变和基础教育课程改革的进一步深入，如何充分利用好课堂45分钟，提高物理课堂效率，是我们很多教师一直在关心和探索的问题。现结合自己的教学实践，谈一谈自己的几点意见。

新课改下中学数学课堂教学实践初探

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标。

班级管理刍议

班级是学校教学活动的基础单位，是联系学校、教师、学生、家长四者的基础桥梁，因此，班级管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着特别重要的作用。从事班级管理工作十多年来，特别是在后十年的小学班级管理工作中，我探索着做了以下一些工作，积累了一些班级工作具体体会，感觉工作起来比较轻松，在此提出以下四点，仅供同行参考：

浅谈健美操与舞蹈之间的关系及运用

健美操是从舞蹈的基础之上发展而来的有氧运动,为保证有氧运动的可持续健康发展,就需要对它们的关系有个正确的认识。选择性地借鉴舞蹈动作,根据健美操内容、作用和价值的特点,以达到有氧运动目的。舞蹈与健美操虽然在很多地方存在共通性,但在内容、范畴动作表现音乐特点上存在区别;健美操动作的基础虽然是舞蹈的基本姿态及形态,但在健美操运用舞蹈动作过程中,需要考虑各种影响因素。

探究式教学方法浅谈

新课程改革的核心是要实现课程功能的转变，要改变课程过于注重传授知识的倾向，强调积极主动的学习态度，使学生学会学习进而形成正确的价值观。要实观这样的目标，就必须将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体地融合在具体学习活动中。对于物理学科来说，科学探究性学习是一个比较理想的载体。通过富有启发性的问题，或者用能有效地激起问题的事物或现象，引导学生积极主动地观察、实验、收集资料、查找证据，提出假设、求证假说……通过交流甚至辩论，学生不仅能扩展知识，加深理解，而且提高推理和批判性的思考能力。通过真正的“做”科学，学生既学到知识，又掌握思维方法和正确的态度。

在数学教学中培养学生的参与意识

数学是一门重要的基础学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：增强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。

浅谈数学课堂教学中创新性的培养

创新是一个民族进步的灵魂，创新是一种精神，创新是素质教育的核心。我们的学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力和运用数学知识解决实际问题的能力差，创新精神明显不足。那么我们的学生创新精神和创造能力是怎样失去的呢？根本原因在教育本身，负担太重：考试频繁、资料繁多、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。

注重衔接指导 提升写作水平

初一的学生,刚结束小学六年的学习进入初中,一切都是新奇的,陌生的,有时还有点不知所措。如果我们不循序渐进地指导,学生就会无所适从。如果我们衔接得好,就会收到事半功倍的效果。

扎根固本,提高写字能力

语文课程标准指出，一、二年级学生要“学会正确的写字姿势和养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。而要使生性好动的低年级小学生学会正确的写字姿势和养成良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁，可不是一件容易的事。如何让学生从小就重视写字，写一手漂亮的汉字呢？

少一些“抱怨”,多一些思考

“不知道这些初中生在小学怎么学的,写的字龙飞凤舞,写的作文语句不通,读书不知道该在哪里断句。”我们经常听到初中教师抱怨。

数学教学的四个关键点

题海战术能在短时间内培养出许多高分学生。然而，从学生的长远发展看，这种本末倒置的教学方法并没有帮助学生建立高效的逻辑思维方式，而是粗暴地斩断了生活与数学之间紧密的联系，

培养学生学习地理课程兴趣的方法趣谈

“兴趣是最好的老师”，当学生对学习发生兴趣时，就会把学习当成是一件既轻松又愉快的事情，从而积极主动地去做，才能乐学、会学、勤学。

师生平等对话是实施新课程理念的关键

过去教师教学是以传授知识为业，以传授知识为能事；学生以接受知识为本，以接受知识为目的。师生之间的关系不是平等的。课堂上师生之间没有平等的对话，教师的传授式方法制约了学生思维的发展。因此，新课程的实施能否落到实处，关键就是能否改变过去课堂上教师唱主角，学生被动接受的局面。新课程的实施必须改变教师的观念，构建师生平等对话的平台。