简论中国远古神话的艺术特征

中国远古神话不但内容丰富,而且具有独特的艺术魅力,其宏大的主题、奇特的想像和朴素平实的语言使其浪漫主义风格得到了充分的展现。中国远古神话达到了浪漫主义的极致,成为后世浪漫主义的源头。

浅谈低年级数学学习习惯的培养

孔子云：“少年若天性,习惯成自然.”当然教育家叶圣陶曾说：“教育是什么？往简单方面说,只须一句话,就是培养良好的学习习惯.”良好的学习习惯是学好数学知识,掌握科学技能,提高教学效率的保证.小学低年级是基础教育起始阶段,更是培养良好学习习惯的关键期.因此,在这阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责.那么,低年级应该培养学生的哪些学习习惯？又如何培养？根据小学生心理及年龄特点,并结合自己实际教学工作中的体会,我认为小学低年级数学教师应该着力培养学生以下几个方面的学习习惯：

简论英语课堂多媒体教学的策略

随着时代的发展,多媒体越来琥频繁地进入课堂。探索、交流英语课堂多媒体教学的策略,对于课堂多媒体教学的开展和深化,具有一定的现实意义。本文结合教学实践,主要就英语课堂多媒体教学的目标定位、学生学习主动性激发、多媒体手段的适度运用等方面,阐述了一得之见,与同仁商榷。

试论《雷雨》中人性的错位

本文认为,《雷雨》中,周家人身上存在着一个共性的东西:人性的错位。这在周朴园、繁漪、周萍、周冲、四风身上都表现得很突出。它显示出"天地间的冷酷",使人产生淡淡而深广的悲悯情怀。

教学提问艺术的探讨

课时提问是教师在课堂教学中用提问来启发学生的求知欲,引起他们积极思考的一种教学行为方式。思维活动常源于问题,有了问题,思考才有明确的目的。教师若能巧妙设计水平不同,形式多样的问题,就能激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学效率。

创设情境 轻松习作

习作教学,历来是小学语文的重头戏。本文结合作文教学实际,总结了通过创设情景,丰富习作积累、酝酿写作的情绪和感受、激发写作热情、拓展习作思维、感受成功快乐的习作情景教学法。

尊重儿童天性 点燃习作热情

小学语文教学中，教作文成为语文教师一个沉重的负担，写作文成为小学生一个沉重的思想包袱。这是目前小学教学中存在的普遍问题，也是广大语文教育工作者迫切需要研究和解决的问题。笔者在作文教学实践中，从以下几点入手取得了一定成效。

低年级识字教学浅探

识字教学是小学低年级语文教学的重要任务。《语文课程标准》明确指出：“识字教学是将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。”在教学中遵循学生的心理，激发他们的识字兴趣，让学生在不知不觉中体验识字的乐趣。