初中化学教学中学生创新能力的培养策略

创新是社会发展的动力,是民族进步的源泉。在新课标的要求下,教师更应着重培养学生的创新能力,为学生营造出勇于创新、独立思考、自由探索的良好教育环境,使学生的创新思维得以迸发,创新潜能得以拓展,并为学生未来的终身学习与生活奠定坚实的基础。本文结合沪教版教材的实践教学案例,着重探讨基于核心素养的初中化学教学中培养学生创新能力的途径与举措。

探析八年级信息技术中教学模式的建构

信息技术是义务教育阶段培养学生的必修课,为打造高效课堂,本文建构了五种教学方法,每一种方法都采用了实际知识内容进行举例,结合实际课堂氛围,使学生的学习变得更加高效,以促进信息技术学科的发展,提升学生能力。

如何将生命观念贯彻到生物教学中

生命观念是生物学的核心素养之一。在生物教学中,培养学生的生命健康意识,塑造学生的生命观念成为当前重要的教学内容。为此,教师需要摒弃传统教学理念,将零散个体化的教学聚焦系统化的设计,从而推进初中生物学教学。基于此,围绕生命观念在生物教学中的渗透原则,以及将生命观念贯彻到生物教学中的策略展开进一步探讨。

如何在初中语文教学中培养学生的文化意识

文化意识是新课程改革背景下初中生需要具备的基本素质。培养学生的文化意识有利于丰富学生的情感体验,提高学生的民族认同感,培养学生的爱国精神。文章从探究传统文化、结合现代文化、引入红色文化、渗透传媒文化、体验民族文化、对比中西文化等角度,分析在初中语文教学中培养学生文化意识的高效途径,以供参考。

初中英语阅读教学与写作教学的整合路径研究

“阅读”与“写作”之间有着相辅相成的互动关系,在当前教学全面改革的背景下,教师应当立足整体,思考教学对学生能力成长的共同价值,从而将其进行有效整合,带动学生语言应用能力的全面提升。基于此,文章基于初中英语视角,从阅读教学与写作教学二者的衔接途径入手,分析教学全面优化整合的有效路径。希望能够以此改变传统教学模式,助力学生在新形势教育环境下获得更好的能力发展。

初中英语写作教学环节以读促写策略的应用

本文采取实证分析法、案例分析法,首先对初中英语写作现状进行了探究,以此为建立“以读促写”教学思路提供了问题域。在问题导向下,“以读促写”的新思路为,写作与阅读相结合、写作与口语相结合。在此基础上,“以读促写”提高写作水平的策略包括:规范化写作教学;生活化写作,加强写作与生活的联系;学会阅读技巧,提高阅读水平,以供同行参考。

微课应用于初中数学教学中的实践与反思

在素质教育的标准下,初中数学教学需要不断的创新和完善,以提升学生的数学解题能力,发散学生的数学思维,同时兼顾培养学生的学习热情和核心素养。在此要求下,微课应运而生。微课具有内容指向性明确、可反复观摩研究、充分利用碎片化时间等优势,能够高效地应用于初中数学教学的各个环节,给学生带来全新的数学学习体验,丰富传统的数学教学模式,有效提升课堂质量。

和“三无”食品说再见

一天，我拍了拍正起劲唱着“空城计”的肚子，看同学们都在买路边小摊贩的油炸食品，忍不住嘴馋，就掏出钱也买了一些。