利用校园网开好运动会——以光谷第一小为例

我校（武汉市光谷第一小学）创办于2004年9月，学校占地面积为43亩，总投资3600万元，学校现有42个教学班，学生有2200人。学校有300m环形跑道、足球场、室内游泳池和篮球馆。面对学校2200多名学生，体育组的教师只有7名的情况下，如何筹备好学校的运动会工作，让学校的运动会更加有特色，更加真实有效，让每一名学生都跑起来、跳起来呢？

适合孩子的教育才是最合适的教育——武汉市光谷一小践行“真人教育”活动纪实

武汉市光谷第一小学创建于2004年9月，地处“武汉——中国光谷”之腹地。

小学创客教育初级人工智能作品的设计——以开源机器人“小菠萝”存钱罐作品为例

文章以开源机器人"小菠萝"存钱罐作品为例,提出了利用创客教育课程体系下的Scratch编程,制作具有人机交互功能的智能机器人,以趣味性、整合性和创造性三原则开设创课,从而在小学阶段探索出人工智能领域寓教于乐的创客教学策略。

培养小学生信息技术学科核心素养探究——以Scratch程序设计教学为例

义务教育阶段信息技术核心素养是学生适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,培养学生核心素养是当前教育研究的热点话题,Scratch程序设计是目前中小学信息技术学科重要课程内容。笔者通过社团活动班学生一学年的Scratch程序设计课堂教学实践,发现学生信息技术学科核心素养得到明显提高,从Scratch课程目标制定、内容选择、实施评价和开设方式四个方面提出了具体的建议,为应如何培养学生信息技术核心素养提供了参考。

Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学模式实践研究

随着创客教育的兴起,与之相关的编程软件也逐渐得到重视。由美国麻省理工学院媒体实验室开发的Scratch编程软件受到中小学信息技术老师的青睐。Scratch软件可视化的界面、积木式编程、简单易操作的特点非常适合小学生程序设计教学。通过对Scratch社团活动班30名学生一学年的教学实践,总结出"情境创设——模仿创作——观察反思——创新设计——交流分享"的教学模式,在"猫咪走迷宫"一课中运用此教学模式,取得了良好的教学效果。

小学定格动画课程教学模式实践初探

如今的教育环境对学生的综合素养提出更高的要求,兼具创客教育和STEAM教育内涵的定格动画课程可以培养学生的多方面能力,提升其综合素养。在借鉴国内外动画课程教学模式的基础上,开发跨学科式教学设计、支架式教学、项目式学习相结合的小学定格动画课程教学模式,在实践中发现还需要对学习共同体的建立和教学评价的改进进行深入思考。

关于生活化策略在小学数学教学中的应用分析

数学学科是小学教学阶段的重要课程,教师要想更好地提升小学数学教学效率,就要积极探寻更多的符合小学生发展规律的教学方法,这样才能够有效解决当前小学数学教学中的问题。文章对生活化策略在小学数学教学中的应用进行了有效的分析和探究。

从一堂小学英语课例探讨如何高效实施TPR教学

随着课程不断改革,TPR教学法逐渐成为当前小学英语课堂教学的热潮。以一节小学英语课为例,教师需在课前精心制作教学设计,课中采用灵活多样的TPR教学法巧妙创设情境,兼顾教师主导、学生主体地位,积极参与合作与研究以提升自身教学能力,以此来实现高效英语课堂。

谈小学高年级语文课堂教学中批注式阅读策略的实施

在高年级阅读教学中,我们应大力倡导合理而有效的批注式阅读教学.顺应新的语文课程标准建构起的批注式阅读教学方式,真正将课堂还给学生,真正实现阅读作为人的个体存在的行为,注重学生内在精神与品质的构建,真正使阅读活动本身成为个体生命活动的一种方式,真正实现“学生自能读书,不待老师讲”.

小学英语阅读教学中的两个“新”、“细”、“全”

一、引言阅读教学在英语教学中起着十分重要的作用。学生只有具备了初步的阅读理解能力，才能巩固和扩大词汇量，扩大知识范围，并从获取信息的乐趣中感受英语学习的持久乐趣，为其终身学习打下良好的基础。在小学阶段，阅读教学的主要侧重点是培养学生的阅读技巧，引导学生养成良好的阅读习惯和培养学生准确的阅读理解能力。

对小学语文朗读训练的几点思考

古人对读书有“书读百遍，其义自见”的见解，语文教学中读书是一个核心的环节，《语文课程标准》指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。可以说，几乎每一位语文教师都十分注重教学中读书的训练，尤其是有声的朗读训练，因为这样可以让学生充分参与语文实践和培养语感。然而，通过常规的语文教学，我们可以看到教师在朗读训练时，采用自由读、分组读、指名读、全班读等多种方式，这些朗读训练看似丰富多彩，但就其实效来说，学生的语感训练和体验并不是很理想，有时读来读去可能就是流于形式。因此，我们不得不对小学语文朗读的训练产生一些思考，为什么读了那么多、形式也多样，就是效果不明显呢？我想朗读的训练目标一定要明确、层次一定要清楚，这样才会达到训练的效果，具体来说，我认为可以从“认知、记忆、感悟、体验”这四个层面着手，下面我想就一些教学的例子来谈谈自己的看法。

爱让科学课更精彩——记湖北省武昌实验小学科学教师韩俊

2006年11月，全国小学科学教育改革与发展研讨会在江苏省华阴市华士实验学校举行，韩俊老师受邀代表湖北省参加此次活动，执教《空气占据空间》一课。他新颖的教学设计和幽默风趣的教学语言，令听课的专家和老师们时而点头赞许，时而露出会心的微笑，

劳动教育视角下小学科学主题活动的实践探索

劳动创造人,也创造美好生活。2020年,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出,数学、科学等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神,这为学科如何渗透劳动教育指明了方向。在学科教学中渗透劳动教育是一项系统工程,小学科学应充分发挥课程实践性和综合性的特点,有机融入劳动教育,为落实劳动教育贡献力量。

浅析如何提升小学体育素养及其路径

小学是孩子身体发育的黄金时期,合理的身体锻炼对孩子的成长有很大好处,体育课是孩子提高身体素质的主要途径。传统教学模式中体育课不被重视,这对于学生成长很不利,强健的体魄是每个人一生最宝贵的财富。文章立足于小学体育课堂教学现状,主要分析了“如何提升小学体育素养及其路径”这一问题。

基于互联网视域下小学体育教学有效措施

随着社会的发展,互联网在教育行业的运用越来越广泛,互联网技术的运用在一定程度上推动了教育的发展,为老师的教学和学生的学习带来了诸多便利之处网络化信息平台,互联网多媒体教辅工具的结合不仅能够有效提升课堂效率还能提高课堂教学质量,互联网视域下的小学体育教学更符合新课标对体育教学的要求。本文笔者将就互联网在小学体育中的运用情况探讨信息化教学的有效措施。

小学如何开展教育科研工作

随着教育改革实践的不断深入,许多学校的领导和教师认识到教育科研的重要性。为此许多学校确立了“科研兴校”、“科研先导”的观念、策略和指导思想,教育科研在中小学一时呈现了一派生机勃勃的现象。所以当前,我们每一位小学教师也应该增强研究的意识,通过教育科研提高教育教学质量,进而促进学生的全面发展。那么,什么是学校教育科研呢？一、学校教育科研是什么教育科研是一种运用科学的理论和方法,有目的。

浅谈小学数学教学中如何关爱后进生

目前,我国小学心理教育方面存在着严重的缺陷,因此后进生心理现象在小学生群体中存在较为明显,针对这一心理现象进行有效的辅导,对该群体学生进行明确的帮助,可以有效的促进小学心理教育实践基础的构成,有助于小学心理教育方面的进一步深化研究,促进我国素质教育的发展,促进学生整体身心健康水平的提高。就此背景下,笔者结合小学数学教学,谈谈如何关爱班级后进生。

简析小学英语课堂思维能力的培养策略

随着新课改背景的不断深化,小学英语课堂也愈发强调学生综合素质的培养,希望借助多元化教学来激发学生思维,使其能养成良好的思考习惯,从而能面对学习过程出现的各类困难。因此,在教学时,教师应重点教授英语知识的同时,加强学生创新意识的培养。创新能力形成的前提是思維的发散,最终探索出学生的思维能力的培养路径。

别具匠心的礼物献给独一无二的你——疫情期间小学英语家庭作业之我见

疫情期间的武汉,全民居家隔离。小学生们“停课不停学”,区级空中课堂成为武汉最为主要的教育阵地,高效而易操作。伴随着复工复产,家庭教育的监管力度随之削弱。基础教育阶段,培养学生良好的学习习惯始终是一线基础英语教育工作者的首要使命,“教者有心,学者得益”更是杏坛追求的最高境界。特殊时期,家庭作业作为师生间的唯一纽带,其设计的科学性与完成的有效度,对于教学目标的实现变得尤为重要。它既是检测教学效果的度量衡,更是课堂的延伸与升华。小学英语作为一门融合性强的学科,家庭作业的内容与形式值得广大教师潜心琢磨。

试述小学语文教学学生阅读能力的培养

在进行语文阅读教学时不仅是指简单的知识传授，更重要的是思想上的教育，提高学生的阅读能力。然而在实际生活中教学效果往往不尽人意，学生的阅读能力很难得到有效的提高，不能够很好地体会到文学作品的意境。针对这种情况，我们应当结合实际课程标准，在教学策略和方式上做出改变，提升学生的阅读能力。本文结合小学语文阅读教学的重要性，对如何培养学生的阅读习惯进行了深入探讨与研究。