让小学语文课堂更有“乐趣”

让朗读成为乐趣学生对于文本的理解如何，得通过朗读课文来进行检查。我们要给学生们充足的时间，让其有感情地读文，看看他们对重点倒句、重点段落的理解是不是明了、清晰。通过让学生饶有兴致地读文，可以将文本内容进行有效延伸。让他们觉得自己就是故事的主人公，可以自然而然地融入其中，感觉到无限的快乐与轻松!让仿说成为乐趣教师要找出重点段落让学生进行仿说，这样学生们可以集思广益，从而使自己的思路更加开阔，学习态度目的更加明确!既培养了孩子们的必趣，又锻炼了孩子们的口语表达能力，可以让孩子终身受益!

拉钩上吊

早上刚坐上公交车,手机铃声就响起来了。拿出来一看,是小平的奶奶打来的。我接通了电话还没等说话,老人就迫不及待地问：＂李老师,昨天小平是在你那借了3元钱吗？我给她带的3元吃饭钱她说丢了。＂我一听,就知道小平说谎了,可是小平奶奶的家教很严厉,我要是揭穿,她可就要＂遭殃＂了。为了让她不受皮肉之苦,就暂时给她圆个谎吧。于是,我就镇定地说：＂阿姨,小平是在我这借了3元钱,她没骗您呀。＂

愧疚是一种说不出的痛

都说伤心是一种说不出的痛,可我觉得愧疚比伤心还要痛!一年级下学期,我们班转来一个叫小龙的孩子,当家长把他送到我面前时,凭我多年的工作经验感觉,这孩子一定很难管!他爸爸也很实在,告诉我这孩子在城里小学念不下去了,老师说什么都不要他,因为他不但学习不好,纪律也不好,淘气得不得了。

课前预习六步走

第一步：借助拼音，读3-5遍课文 读书百遍，其义自见。只有让学生多读课文，才能让学生循序渐进地走人文本，这样，学生就能够有感情地朗读课文，读出文章的韵律，体会作者的用意，从而提高学生的阅读能力和感悟能力，与文本进行心灵的对话，将文章升华。

提高语文学习能力四“乐趣”

让朗读成为乐趣 学生对于文本的理解如何，还得通过朗读课文来进行检查。我们要给学生充足的时间让其有感情地读文，看看他们对重点词句、重点段落的理解是不是明了、清晰。通过让学生饶有兴致地读文，可以将文本内容进行有效的延伸!让他们觉得自己就是故事的主人公，可以自然而然地融入其中，感觉到无限的快乐与轻松!

神奇的数字指令

学生最讨厌班主任整天唠唠叨叨，可是作为班主任，常规工作又不得不抓。说实在的，老师每天对学生说的基本上都是类似的话——不能骂人、不能打架、好好学习、遵守纪律、坐姿端正……别说学生烦，就连老师自己也烦。

班主任要慎言慎行啊

全天下最小的主任就是班主任，但你千万别瞧不起这个小小的主任。因为我们“主管”的是天真无邪的孩子们。他们善良、纯真!我们不经意的一句话就可能让他们当成圣旨，谁说话都不好使!