基于课标的小学数学备课策略

在小学数学学科课程建设中,实施基于课标的小学数学备课策略,通过"三析明标整体备课,四环扣评细化流程"规范教师教学行为,帮助教师建立整体备课观,引领教师开展学段备课、学期备课、单元备课、课时备课等,促进教师对数学课程的整体把握与有效实施。

让学生在阅读中滋养心灵

吕叔湘先生说:“语文学习,三分靠课内,七分靠课外。”语文学习要得法于课内,得益于课外。海量的阅读,对学生的语文学习是非常重要的。只有以现行教材为基石,拓展更多的课外阅读,才能引导学生积淀深厚的语文素养。我是这样想的,也是这样做的。在从教的20年里,我带领一届又一届学生从容地在阅读里走过。在和每一届学生一起阅读的几年里,我们一起读了大量的书籍。在读书活动中,我和学生经历了一次次的学习、收获和成长。

优化课程体系,促进“双减”落地

课程是学校最重要的产品,是一所学校师生能力与水平最有力的证物,体现了学校的核心竞争力。努力加强课程建设,是每所学校提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出,要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。

数学语言表达能力的培养

数学语言是数学教学和数学思维的重要载体.学生对数学语言掌握的程度直接关系到数学思维的发展及对数学知识的理解、掌握和应用.但是受传统观点的影响,有不少的数学教师普遍存在一种思想,认为数学的教学目的就是让学生学会计算相关习题.至于语言表达能力的训练,那是语文老师的事,因此在教学中不够重视或忽视对学生进行语言表达能力的训练,而最终导致的后果就是学生虽然知道某些概念、定义的含义,但就是无法准确有条理地说出来与人交流.