克孜勒苏柯尔克孜自治州双语教学工作的思考

克孜勒苏柯尔克孜自治州党委、人民政府依托教育扶贫工程,不断优化双语教育教学软硬件环境,加强学前双语办学力度,不断扩大双语教学的范围和规模,使全州的双语教学工作呈现出蒸蒸日上的良好发展局面。

苏老师工作站:从“送粮”到“播种”的援疆教师孵化器

“苏老师工作站”是江苏教育援疆的首创品牌,是江苏援克前指为新疆克州教育事业发展量身定制的专项帮扶平台,主要承担帮带当地教师队伍成长的职责。两年半的实践充分释放了“组团式”教育援疆的效应,将援疆教师从“送粮”之人变为“播种”之人,将促进当地教师队伍成长的“输血”机能转变为“造血”引智,为克州培养了一批快速成长的优质教师。

初中教学管理中的师生沟通问题分析

和谐有效的师生关系往往能够极大程度上促进学生进行有效的学习,因此教师在与学生进行沟通时需要关注沟通艺术理念的落实,最终体现在教学品质提升上。对于大多数初中阶段的学生来讲,师生之间的沟通与交流频次相对较高,持有传统教学思想的教师往往将自己视为沟通的主体,致使师生沟通频次持续降低。基于此,本文首先对初中阶段师生沟通过程中潜在的系列性问题展开了论述,并且明确了针对性的应对策略。

打造“红杜鹏”教育援疆品牌

江西援疆教育工作组把基础教育作为教育援疆重中之重,最大限度释放江西优质教育资源优势,提升阿克陶县基础教育软实力。创新工作机制,凝心聚力整合教育援疆新合力。江西援疆教育工作组实时掌握克孜勒苏柯尔克孜自治州(以下简称“克州”)教育发展的痛点,整合江西省第三批66名援疆支教教师力量,以“小组团式”教育援疆重点帮扶机制。