大学共外俄语教学听、说、读、写能力的培养

大学共外俄语教学听、说、读、写能力的培养苏晓棠从心理学的角度讲，“能力是人完成某种活动所必备的一种个性心理特征，它是在心理活动中表现出来的”。①任何一种语言形式，都是人们在生产、生活中进行情感交流、往来接触的媒介载体。因此说，语言的交际功能是通过言语...

谈新闻英语的语言特色

阅读英文报刊或收听收看英语新闻节目是英语学习者丰富英语知识的重要途径之一。然而，很多人一拿起一份英文报刊或收听收看一段新闻节目，就被那五花八门的标题和内容弄得晕头转向，不知所措。其实，只要掌握了新闻英语的标题、语法和词汇等三大语言特色并了解一些有关英...

语言文化教学与培养跨文化交际能力

语言教学应注重文化教学,这有助于学生准确理解和得体使用语言,培养学生学习兴趣、文化素养和交际能力。在文化教学中应分阶段进行,注重语言形式的使用场合和环境,注重句子结构的语用功能和言外之意,使学生能够识别所学文化特有的言语和非言语行为,并能解释它们的功能,通过各种方法培养学生的文化理解与交际能力。

比较方法与大学俄语教学

大学俄语教学上运用比较方法是指在教学方法或教学点上的对比，这样可以突出矛盾，找出差距，辨出正误，互为补充，使我们在教学中不断发扬长处，弃其糟粕，促进教学质量的提高，使面向２１世纪的大学俄语教学不断迈上新的台阶。本文将从三个方面探讨在大学俄语教学中运用...

浅谈文化背景知识对英语阅读理解的影响

大学英语阅读教学都是只停留在语言的表面形式上 ,对于文化背景差异造成的误解和歧义了解太少 ,无论教师还是学生都发出了阅读最难的感叹。究其原因 ,文化差异是主要根源 ,正如美国语言学家萨比尔在《语言》一书中所强调的“语言不能脱离文化而存在 ,不能脱离社会继承下来的做法和信念。语言和文化是一对不可分割的连体婴儿”。由此可见 ,在英语阅读课教学中 ,结合知识进行提要点拨 ,加深语意、深层内涵的理解 ,从而提高学生阅读质量是极其重要的 ,本文拟从以下几个方面分析文化背景差异对英语阅读所产生的障碍 。

语域分析、体裁分析及其在英语教学中的应用

本文评述当代语体研究的两个模式 :语域分析与体裁分析。语域分析是对语言表层的分析 ,重视社会文化背景知识以及语篇和语境的双向预测能力 ;体裁分析能揭示语篇宏观组织模式 ,强调语言的社会功能和交际目的。

浅谈“文学风格翻译”

不同作者有不同风格。译文中如何保持原作的风格，又能体现译者的风格，同时将二者结合起来，这在翻译过程中是应注意的问题。

俄语动词体使用的心理差异

俄语动词体使用的心理差异董雪松俄语动词在组成一定的句法结构及与其它词的组配中占有极为重要的地位。早在１９３４年，法国语言学家泰尼埃勒在他的著作中对动词的重要性作了形象的比喻。他认为，句子就象“小型话剧”中的主人公在各种不同的情景中进行的表演，动词就其...

语言变化的社会因素

语言变化的社会因素赵丽滨金春伟语言的地域变异是指同一种语言在不同地区所产生的变化和差异，他们所说的语言往往带有地域性的特点，即地域方言。这与一定的文化背景相联系的。如：尽管英美两国民族有着盎格鲁、萨克逊文化这种共同的文化遗产，但由于地理隔离，使英国文...

对大学英语口语教学的思考

学习英语的最根本目的在于运用英语实际进行交际的能力。本文针对大学英语口语教学实践性强的特点,强调培养口语交际能力的必要性并对提高非英语专业大学生的口语交际能力提出了几种切实可行的办法。

刍议菲利普·罗斯作品中人物的两面性

犹太作家菲利普·罗斯以独特的方式解说着犹太移民生活在异邦文化的夹缝中所显示出来的种种矛盾,其笔下的人物性格都具有两面性,既主动地接受这个社会,又消极地排斥它,既被同化又被异化。透过作品中的主人公,揭示了整个西方世界中普通人的一种现实状态。

加强英语师范生教师基本技能训练及考核 提高从业素质

加强英语师范生教师基本技能的训练及考核 ,是提高师范生从业素质以及促进培养目标实现的根本保证。本文阐述了五年来如何扎扎实实有效地探究与实践 ,使英语专业教师基本技能训练规范化、制度化 。

对学生社团在高校后勤社会化改革中的作用探讨

高校后勤社会化改革中的社团建设是一个全新的课题,如何正确引导、规范是学生指导工作者义不容辞的责任。随着后勤社会化改革的施行,社团在社会化过程中面临着机遇和挑战。但是在广大师生的努力下,后勤社会化的社团建设会更好的发展。

交际教学活动与口语教学刍议

随着我国经济的腾飞,外语应用型人才的培养受到广泛的关注。外语口语能力逐渐成为社会某些部门、单位招才纳贤的一项重要条件。近年来,初高中和一些高等专业院校的考试增设了 TSE(Test SpokenEnglish),即英语口语测试。英语口语越来越受到重视,它体现了鲜明的时代特色。

浅谈英语会话教学

浅谈英语会话教学王佳英怎样使学生具备交际能力已成为近年来外语教学的一个重要课题。学习一种语言不仅仅意味着了解它的语音，词义和句法，还应在实际生活中准确得体地运用这些知识。多年来，语言学家在外语教学方面进行了不断的探索和研究，在初期视听法和结构法的基础...