幼儿园保育员专业化的问题 ,原因与对策

在幼儿发展中,幼儿园保育员发挥着关键性作用,会直接影响幼儿行为习惯、身心健康、情感与个性等。目前,社会对于学前教育的重视度不断提高,对于保育员的专业化素养也更关注,但其专业化发展现状始终有待改进。基于此,文章将幼儿园保育员作为主要研究对象,重点阐述其专业化问题、原因与对策,希望有所帮助。

幼儿园园本教研有效性的探讨与实践

园本教研这一概念,来源于《教育学名词》第一版,是指以本幼儿园在保育、教育过程中所面临的和遇到的实际问题作为研究对象,以幼儿教师作为研究主体的教学研究活动。园本教研的目的,倡导通过对幼儿教育实际问题的研究,提高幼儿教师的专业水平和幼儿教育质量,促进幼儿发展。本文,分析了当前幼儿园园本教研的现状,探讨提高园本教研有效性的措施。

幼儿教育中培养幼儿自信心的主要途径

教育事业的发展为幼儿教育提出了更高的工作要求,幼儿教育作为基础性教育,教育教学效果对幼儿行为习惯、思想认知,乃至人格均有影响。幼儿在成长过程中会遇到各种各样的问题,作为教师,教师要引导幼儿面对问题、解决问题,以形成幼儿自信心,从而促使幼儿更加勇敢的参与游戏、社交等活动。幼儿教育不单单包含文化课程教育,其更重要的是对幼儿进行心理引导与德育教育,帮助幼儿形成完善的认知体系,提升幼儿自信心,从而为幼儿成长与发展奠定基础。

探究科学指导区角活动促进幼儿全面发展

幼儿教育是我国素质教育的重点组成部分,同时其也是我国素质教育的起步阶段,幼儿教育的质量对幼儿的成长是有重要作用的。对于幼儿来讲,幼儿的接受能力是很强的,同时幼儿的模仿能力、好奇心也很强,因此在这个阶段,是培养幼儿良好行为习惯的重要阶段。区角活动是 幼儿 教育活动的重要组成部分,区角活动能够给幼儿构建一个轻松、自在的环境,幼儿可以自由自在地按照自己的兴趣和能力,无意识地选择多项活动,在这个过程中,幼儿获得了全方面的锻炼,有利于提升幼儿的实践操作能力与自信心。老师在教学过程中,要充分利用区角活动,可以促使幼儿进行多种形式的学习,老师要设计出符合幼儿实际情况的学习活动,由此能使区角活动在促进幼儿的全面发展方面发挥出巨大的作用。

学前教育游戏化课程中家长参与价值及途径

学前教育作为幼儿基础教育,游戏化课程属于幼儿学前教育的重要内容,如何提高游戏化课程教学质量成为当下有学前教育工作的重点研究内容。在现阶段幼儿园教育过程中,幼儿园倡导家长对游戏化课程的参与,这主要以幼儿园开放日等形式所体现。在家长参与游戏化课程的过程中,幼儿能够更加高质量的参与游戏化课程教学中,同时课堂效率、节奏均能够得到保障。基于此文章对学前教育游戏化课程的家长参与价值及途径进行研究,以为幼儿教育工作的开展提供参考。

尊重儿童不仅仅是一种姿态

尊重儿童不仅仅是一种姿态,不能单纯停留在“蹲下身来与孩子平视”“与孩了浅表性地商量问题,他要做什么就让他做什么”等。对于创造和谐的儿童教育的本质而言,尊重是一种教育的思维方式、是一种教育的伦理价值和一种教育的实践行为。

从哲学视角看关联性提问

世界上的万事万物都是普遍联系的,事物之间和事物内部各因素都存在互相影响互相制约的关系。那么问题与问题之间是否存在着一定的联系呢?本文尝试以哲学的视角,从问题关联、对象关联、亲身关联、时间关联等四个方面阐述关联性提问的方式。

学前教育“小学化”成因分析及其对策分析

学前教育顾名思义就是在学生进入小学前所接受的教育,通常是在幼儿园或者学前班进行学习知识。但是目前出现一种现象,就是教育偏向于“小学化”,明明不是这个年龄段所接受的知识,却在这个年龄段强加于学生。学前教育的目的是为了激发学生们的想象力和创造力,帮助学生们找到学习的兴趣。而现在学生们的课程压力很大,所学习的内容也与小学课程相同。本文将针对学前教育“小学化”成因分析、弊端以及对策展开探析。