竖直面内圆周运动临界问题的分析与拓展

本文通过例题的形式对竖直面内圆周运动临界问题进行分类分析,并给出相应的解题思路.然后,对竖直平面内圆周运动临界问题的处理方法进行拓展延伸分析.

新高考背景下高中物理教学中学生能力培养策略分析

在当代教育环境下,随着新高考改革进一步发展,以及新一轮课改的实施,高中物理面临着很多的新挑战和新境遇,对于学生的教育和教师的教学不能只停留在文化知识层面。教师应当以“授人以渔”的方式,在课堂教学中深入提升学生思维能力培养的训练。在高中物理的教学过程中,除了基础的物理原理的教学,教师进一步引导学生自主学习,自主进行深入地思考,提高思维能力,加强知识与现实生活的实际联系,激发学生对物理学科的兴趣。本文将探究在高中物理课程中培养学生能力的策略分析。

关于问题导学法在高中数学教学的有效运用思考

在新课程标准中对学生自主学习能力的培养提出了更高的要求,这就需要根据学生的个性化学习需求,激发学生的学习兴趣,促使他们更加积极主动的参与到数学教学中,成为学习的主人,因此,教师应当及时转变教学理念,积极引进新颖的教学方法,提高课堂的活跃度,为学生更加高效的学习提供基础保障。在高中数学教学中本身就具有一定难度,将问题导学法巧妙的应用到高中数学中,不仅能培养学生的数学思维,更能为学生后续自主分析问题、快速掌握学习要点提供积极有效的助推力。

浅析如何在高中物理教学中培养学生的解题能力及规范性

高中物理教学阶段,不仅需要注重学生解题能力的培养,还应当采取有效措施,提升学生解题的规范性,取得良好的解题效果。本文首先分析了高中物理教学中培养学生解题能力的意义,同时阐述了高中物理教学中培养学生解题能力及规范性对策,最后总结了全文,仅供参考。

试论高中班主任与学生关系中存在的不足及完善对策

当代高中教学环境中,教师与学生的关系问题可以说是备受关注的。班主任与学生之间的关系和谐与否这直接影响了日常教学各个方面,而且还与决定人生命运的高考有很大联系。这篇文章从班主任与学生的关系进行讨论并提出完善对策。

基于学生学习路径的高中物理教学模式研究

高中物理是普通高级中学的一门必修基础课程,学习路径也有很多,与小学科学和初中物理学科有一定的联系,是为了进一步提高学生的逻辑思维和科学素养。对学生在学习高中物理时所遇到困难进行研究,并针对困难寻求适合学生学习的教学模式。

高中物理电学实验教学中对滑动变阻器的选取

电学实验是高中物理课程中的重要内容,也是强化学生动手实践能力的重点和难点.电学实验教学的主要目的在于帮助学生学习电路设计、电路选择、仪器选择等方面知识,滑动变阻器的选取作为历来物理实验教学的难点,也是一项理论知识结合实践经验的重要过程,是学生应该掌握的基本技能,也是教学中的难点.滑动变阻器是高中学生电学实验必须掌握的器材之一,该器材主要是对电路形成保护作用,还能调节用电器的电流、电压,其作用的重要性毋庸置疑,其原理及使用方法虽然简单易懂.本文分析了在物理实验中,选择滑动变阻器的选取原则,以及在伏安法测电阻和功率中的实际应用分析.

相遇·幸福

在茫茫人海中，有缘相遇，是一个奇迹，是一份希望，是一种幸福，让我们彼此珍惜，去呵护这相遇的美好。相遇在校门口，那是入学的日子。刚刚升入高中的你们，十五六岁的年纪，带着蓬勃的朝气，背着书包，满是憧憬地打量着我们美丽的校园。在入校仪式上，你们笔直地站立，我看到了你们的刚毅和求知的渴望。分班后，你们来到我的面前，从此，我们组成了一个新的集体，成为一家人。作为班主任和这个家庭的家长，我的心开始与你们交融。这最初的瞬间，多么幸福!

弱电解质与其对应盐等浓度混合溶液pH探析

问题的提出：25℃时,醋酸的电离平衡常K_a=1.76×10^（-5）,在0.2 mol·L^（-1）的CH_3COOH溶液中加等体积0.1 mol·L^（-1）的NaOH溶液,问混合后溶液中离子浓度由大到小排序。类似这样的问题在中学化学电解质溶液的问题中常见,该问题还可以表述为：＂将CH_3COOH和CH_3COONa溶液等体积等浓度混合,问混合后溶液酸碱性＂。

三种方法突破论述类文本阅读“难题”

论述类文本阅读作为高考的一项必考内容,近年来题型稳定,一直以三道选择题的方式来命题。在各种教辅资料中,对这种题型的解题方法都有讲解和归纳,其核心方法无非是“查找比对”。但面对一些较难的题目,许多同学费了很大的劲,虽从原文中查找到了与题目选项对应的内容,但“比对”时依然无从下手,导致题目做错;老师在讲解时,也常常觉得“只可意会无法言传”。那么,“查找比对”,到底该如何“比对”?

如何培养学生的语言思维

随着新课改的推行,高中语文教学愈发重视起对学生语言思维的培养,然而在落实过程中,许多教师依然难以突破传统教育模式的瓶颈,缺乏课程设计创新。语文课不仅是母语的学习,更是培养学生语言思维和驾驭语言能力的课程。在传统语文教学过程中,课程设计停留在应对考试、解答问题的层面上,并没有深层次培养学生阅读能力及语言表达能力。

浅谈“语段综合情境”类试题的解题技巧

语言文字应用是高考语文考查的重要内容之一,也是最具活力、最富于变化的板块。从近年的高考真题来看,该板块试题注重具体情境的设计,注重考查语言建构与运用、思维发展与提升等语文学科的核心素养。本文将以2020年全国Ⅰ卷和2020年新高考全国Ⅰ卷(山东卷)为例,谈谈语言文字应用大家族中“语段综合情境”类试题的解题技巧。

教师梦,让我幸福前行

人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦。——习近平总书记 “每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女共同的期盼。”这是习近平总书记在参观《复兴之路》时的一段话语。每当想起这段话，我就心潮澎湃，激动不已，每个中国人都应该为了实现振兴中华的梦想，而在自己的岗位上尽心尽力，作为教师的我，更不例外。

论述类文本阅读命题特征及解题技巧

论述类文本阅读作为高考现代文阅读的第一道大题,多年来一直是高考考查的重要内容,题型非常成熟和稳定,考查方向明确,命题特征规律明显,解题技巧多样。本文主要以2019年高考全国Ⅰ卷论述类文本阅读试题来探讨这一类试题的命题特征及解题技巧。

探析新课程改革下高中英语写作能力提升策略

随着教育行业快速发展,促进教育改革措施得到进一步落实,而在开展高中英语教学工作的过程中,逐渐提高对学生自身写作能力的要求和标准.现阶段大部分高中开展英语教学工作的过程中,学生都非常恐惧对写作的学习,并且还采取引导教学的方式,但是随着高考压力的提高,教师指导学生写作的过程中,只是单一重视词汇和语法综合试题,这样就会阻碍学生自身写作水平的提高,所以,这就需要教师提高对其的重视程度,能够积极采取先进化的教学模式,对学生自身写作能力进行培养,从而保障能够满足教育行业发展的要求和标准.因此,本文主要针对新课程改革下高中英语写作能力的提升措施进行分析和研究,并提出科学合理的建议.

探析高二物理解题中的规范性问题及处理

高考阶段,物理课程具备自身独特的评分标准,要求学生在解题阶段应当有必要的文字说明、基本方程式、主要解题步骤、精准的计算结果。本文首先分析了高二物理解题中的规范性问题,同时阐述了高二物理解题规范性要求,最后总结了高二物理解题规范性处理对策,仅供参考。

浅谈如何合理组织高中“大课间阳光体育”活动

本文认为应从以下方面组织高中"大课间阳关体育"活动,即:1.春、夏和秋季的大课间为两种体育活动方式间隔交替进行。2.冬季大课间为"50天100公里冬季长跑活动"。3.每周二、周四下午18:40-19:25的大课间,有比赛的班级师生参与。4.每年"12月9号"定为我校纪念"一二.九"学生爱国运动,环城3.5公里冬季长跑比赛,全校师生参与。5.每年"五一"放假前一整天,远足活动作为固定课程。

中日高中化学教科书内容选择与组织的比较

教育改革潮流中,各国都把课程改革作为整个基础教育改革的重点,教科书作为课程改革的物化产物,它既是课程目标和内容的具体体现,又是教师和学生开展教学活动的主要工具,在课程改革中占有重要的地位。中日两国实现教育课程改革有类似之处。在比较的基础上明确自身的优缺点,借鉴其他国家或地区的教科书中内容的选择和组织的经验,取人之长,补己之短,找出更有利于我国高中学生学习的化学教科书。

细水长流做好文言文教学

文言文是我国宝贵的文化遗产,学习文言文不仅能了解中国几千年来的文化精髓,甚至许多思想、方法也能指导我们现今的行动,可见文言文的学习是很有必要的。然而文言文对于大多数学生来说,是一块难啃的骨头,所以对学习兴趣的培养和学习方法的指导尤为重要,还要注重平时教学中对文言的知识及词语多积累、多训练,让学生多读,通过读来感受语言,体会文意,做到训练在平时,细水长流。

高中生生物错题管理现状调查及教学对策研究

错题是学生在高中生物学习中常见的问题。在教学中,由于教师的教学方式、策略不同,学生学习的效果也各不相同。另外,学生个体学习兴趣、能力、思维品质的不同也会造成不同的错误。通过调查,就学生错题集的建立和使用问题进行分析、统计整理,从而寻找提高学生正答率的方法,更好地促进学生解题能力的提升,提高学生的学习效果。