心之所向素履以往 倾情教育润植边疆——记江苏省镇江市援疆教师严龙梅

严龙梅,江苏省镇江第一中学正高级教师。江苏省教学名师,镇江市特级后备人才,镇江市169学术技术带头人。伊犁师范大学专业硕士生实践指导教师。镇江市“十佳教师”,镇江市优秀教育工作者,新疆生产建设兵团第四师可克达拉市优秀教育工作者。

新疆可克达拉市文化旅游开发探究

新疆生产建设兵团第四师可克达拉市在城市建设发展中秉承“以绿荫城、以水润城、以文化城、以产兴城”的理念,以其独特的军垦文化、便利的交通、良好的周边旅游资源地域组合为依托,坚持以人为本理念引领,把文化创意贯穿发展始终,探索以文化为导向的文化旅游资源开发模式。

新课标背景下高中英语课堂提问实施策略研究

新课标背景下,高中英语教学正经历着从知识传授向能力培养、从应试教育向素养教育的深刻转型,课堂提问作为课堂教学的重要组成部分,不仅是师生互动的桥梁,也是促进学生思维发展、提升语言运用能力的关键手段。因此教师要能够采取有效的教学措施,从多个方面对英语的课堂提问进行优化,充分突出其教学价值,促进学生全面发展。下面就以新课标背景下高中英语的课堂提问研究为中心进行探讨。

高中生物课堂教学中德育渗透的策略

高中生物是一门在课堂上渗透着德育教育的学科,它与人类生活和生命健康紧密相连,能让学生深刻理解生命的概念,视角新颖,思维模式新颖。此外,在课堂上进行德育教育的渗透,还可以让学生养成严谨、科学的求知欲,为学生以后更深层次的生物学知识奠定坚实的基础。除此之外,体现在生物课程中的内容与德育也有一定的关系,所以教师能够不断挖掘德育资源,在生物教学中创造出与之相适应的德育活动,并将德育理念渗透到学生的教学过程中。

深度学习视域下高中语文教学设计改进分析

深度视域下的高中语文教学设计应该符合新时代的教育教学管理理念,有丰富的教学活动,实现课内外的贯通,有效地促进教师的教与学生的学的融合,另外,对于教师而言,教师要能积极地审视自己的专业水平及课堂的变化,及时改变自己的教学设计,提高学生的接受度,最后,教学设计要具有灵活性,要不断随着学情而丰富完善,最终实现大范围的推广。

基于核心素养视角下高中语文写作教学探析

随着教育教学的不断改革,核心素养已经成为教学活动中不可忽视的内容。高中阶段作为学生发展的关键阶段,任何一个学科都要得到重视,尤其是语文写作教学,对于学生的文学修养以及写作能力的提升,都起到正向促进的作用。高中作为教学的关键时期,如何在教学环节提升学生的学习兴趣与核心素养,是教师要关注的重点。本文基于核心素养视角下高中语文写作教学展开分析,希望对高中语文写作教学带来一定的借鉴价值,为学生学习以及教师教学提供发展方向。

高中语文写作教学中培养学生思维能力的策略分析

高中阶段的学生已经具备了较强的自我意识,并且他们对于客观事物有着一定的言说欲。但是他们这种乐于表达的行为是必须要建立在写作思维基础之上,因此,在高中语文作文教学中,加强对学生写作思维能力的培养是非常重要的。不过就目前高中语文写作教学来看,很多教师并未意识到这一点,导致学生写作思维能力发展受限。鉴于此,本文首先对高中语文写作教学中学生思维能力培养中存在的不足进行了分析,并基于此提出了几点建议,以期促进学生写作思维的发展。

社团课程化建设对学校教育的优化

社团课程是学校在国家课程、地方课程之外开发的适合学校自身发展的校本课程之一,社团活动在丰富学生生活、开阔学生视野,增加学生阅历、提高学生素质等方面作用明显,而社团课程化建设有利于彰显学校办学的价值取向,社团课程品牌化凸显学校内涵的办学品味,社团课程常态化体现学生活动的主体责任。

例谈高中数学课堂情境的创设培养学生思维品质

在新课程标准的指导下,高中数学教学逐步从重视教学结果转变为重视教学过程,也逐步认可在高中数学学习的过程中“发现数学问题比解决问题更为重要”,同学们在学习过程中发展问题主要体现同学们对于数学知识点的本质和核心内容的掌握程度,解决问题是考验同学们对于数学思想和数学方法的掌握程度,而同学们将数学知识的本质和核心内容转化为数学思想和数学方法主要考察同学们的数学思维品质。数学思维品质是同学们在数学学习过程中必须掌握的一项数学基本素养,对于数学能力的培养和数学思想的掌握都起到至关重要的作用。

新课标下高中美术教学现状及对策分析

在我国新课程改革背景之下越来越强调学生教育过程当中的全面性,即不仅要注重学生的专业知识培养,同时还要注重学生各方面综合能力的提升。因此现阶段的教育工作不仅仅注重学生的专业学科教学,同时对于一些艺术类的学科教学同样逐渐引起了重视。基于此本文展开了新课标下高中美术教学的现状及对策探究。

谈在核心素养下高中语文课堂教学中的思考

随着新课程理念下的教学改革不断深入发展,越来越多的学校开始注重于对学生核心素养的培养。高中语文也正在探索更加高效化和现代化的教学方法。怎样能够提高高中语文课堂的效率,促进学生的全面发展,活跃课堂的氛围等等一系列问题成为了当前许多老师所要迫切解决的问题。学校和教师都要积极的行动起来。本文将就高中语文核心素养在课堂教学中的渗透与培养展开研究并提出有效的策略。

《诗经》中情感变化,代词至关重要——《氓》教学案例

《诗经?氓》人教版必修2第二单元第一课,一首爱情的悲剧诗。本文以女主人公回忆的形式讲述了自己爱情婚姻的变故。它用高度凝练而有韵味的诗歌语言以控诉,以告诫。在这一课的讲授上,采取一个切入点,带着学生进入诗歌,走进这一则爱情故事,以女主人公口中对氓的称谓变化,来探讨女主人公情感变化,对爱情的态度。

浅谈高中美术艺术素养的教育现状与培养方法

高中生的学业压力是很大的,这也是他们之前没有经历过的,再加上面临高考,所以他们也会把更多的精力放在主要的科目上,不太重视美术学科,这样就会影响学生的艺术素养。美术教学活动往往可以让学生的素养得到提升,它不仅仅有着一定的科学性,也有着艺术性。高中美术教师一定要做好美术教学活动,培养学生的素养,还要给学生营造有趣的氛围,让学生更直观的掌握技巧,培养学生的审美意识和创新意识。学生审美能力的提高,往往决定于教师的引导,所以教师一定要使用更加有效的方法,激发学生的兴趣,让学生的创造能力获得发展。

高中体育教学中体能训练的创新体系研究

在高强度学习模式之下,学生越需要具备坚实的身体保障,这样才能够确保学生的学习质量提升。在高中阶段的体育教学活动当中,适当的增强学生的体能训练,对于提高学生的身体素质,让学生以更加积极的状态投入到高强度的学习当中具有重要影响。基于此本文展开了高中体能训练的创新体系构建策略探究。

绿色化学思想在高考试题中的体现与教学

随着新课改的不断深入,绿色化学已经成为了人们关注的热点.随着新课改的深入,人们也逐渐意识到了绿色化学的重要性。绿色化学成为了一个热点问题,随着新课程标准的不断完善,绿色化学概念已经渗透到了中学化学的课本中,而且被用于高考中,因此,各高中学校都应重视高中绿色化学教学,制定丰富多样的教学方法,以提高高中绿色化学的教学质量.高中绿色化学教学是当今社会发展的一个趋势,它对人与自然和谐相处具有重要意义。文章对全国普通高等学校招生全国统一考试化学卷里的化学试题进行了梳理后,对绿色化学概念、绿色能源、绿色技术、资源综合利用、水与气体净化类五种类型。通过对高考中绿色化学思维的考查进行了归纳,提出了一些有益的建议。

基于思维导图的自主学习在高中化学教学中的实践

自主学习作新课改中一种新的学习方式,受到教育工作者的广泛关注。研究者关心的是如何通过自主学习提高学生的学习成绩和学习兴趣。思维导图最为一种新兴的学习工具,能够有效提高学生的学习成绩,在教育界引起了广泛的注意。本文结合高中学生的特点和化学学科的特征,介绍了思维导图在高中化学教学实践中的几个方面,并分析了思维导图在提高学生自主学习能力方面的实效。

写作就是生活再现——高中语文复习中的写作

高考作文写作需要贴近生活,反映生活,要有清晰的思路和真情实感,话语成熟严谨,条理清晰,文章中要有自己的生活经验,要有不断完善自己的人生观、世界观的过程,可以为自己日后生活提供更多的方向与指引。

基于项目教学法的高中信息技术高效课堂的构建策略

随着新课程教育理念的更新与发展,如何打造积极、高效且主动的学课堂教学氛围成为教师们关注的重点。而项目教学法恰好是围绕课程任务展开,能够让学生直接地了解项目内容,根据下发的项目任务进行学习和探究,对学生自学能力、探究能力的培养具有重要作用,更能激励学生们以小组方式完成指定任务,提高信息技术课程的教学效果。下面,本文结合高中信息技术教学实际,对项目教学法的概念进行分析,并提出了相应的运用策略。

浅谈核心素养在高中化学教学中的重要性

当前在高中化学教学过程中经常会在其中应用学科核心素养模式,通过这一模式能够改善传统化学教学弊端,确保学生能够更好的掌握各项化学知识点。从学科核心素养的角度出发,主要表现在培养学生化学知识意识上。这就应强化教师对学生进行学科核心素养培养力度,以推进高中化学教学水平得以提高。本文将从学科核心素养的角度出发,制定合理的高中化学教学策略,确保学科核心素养在高中化学教学中的作用得以彰显。

高中化学教学问题情境生活化教学初探

基于现代化教育背景下,在高中学生教育时期,各界人士对化学课程教学工作又提出了更高的标准。针对化学教材当中的各个知识点,不仅具有一定的复杂性,而且更体现出了较强实用性的特点。在过去很长一段时间内,大多数教师应用的都是灌输式的教学模式,在打击学生学习积极性的基础上,自然也不利于学生深入的掌握教材内容。面对该种现状下,这就要求教师必须紧跟时代发展步伐,积极地调整过去落后的教学模式,拉近教材内容与学生生活之间的关系,在营造的良好问题教学情境下,引导学生全身心地投入到课堂教学过程中,为教师教学效率以及质量的提高打下坚实基础。