中学计算机教学中实践教学模式的探索与尝试

实践教学就是充分发挥计算机的优势和学生好动的特点,让学生在课堂中操作计算机,通过不断地实践,自己发现问题,解决问题,同时在这过程中掌握知识,提高了操作技能,于是他们也就真正成为课堂的主人.

努力培养学生学习通用技术的兴趣

通用技术是一门新开设的学科,在教学中激发学生学习通用技术的兴趣尤为重要。本文从把课堂与生活实际拉近、采用多种方法调动学生的积极性、充分发挥多媒体的教学作用、精心设计课的结尾、改革评价标准这五个方面探讨激发学生学习兴趣的方法。

勤于反思 善于总结 臻于成功

美术教师要加强对自己教学行为的分析与反思,建立教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,反思与自评的策略是坚持撰写教学反思,抓好课后备课。

化学计算中的“直接配平法”

在中学化学教学中，通常利用各反应方程式组的计算比较麻烦，且准确率较低。本文就该问题，介绍一种高效、准确的计算方法——直接配平法。

信息技术与课程整合的发展趋势

新课程理念把对人的关注放到了首位，强调教育要关注“每一个学生的发展”。信息技术与其他学科的整合越来越重要，本文探讨信息技术与其他学科课程整合的理念与价值，着重探讨信息技术课程整合的方式与方法。

小议“细胞分化”

细胞分化的实质是基因在时间和空间上的选择性表达,这种选择性的表达不仅造成多细胞生物体细胞之间形成差异,还会使单细胞生物个体发生形态和生理上阶段性的变化。所以,细胞分化不是多细胞生物体的专利,单细胞生物也有细胞分化的过程。

拿来、舍弃与创新——关于整合课程资源的思考

记得一位著名的物理教育家提出这样一个观点：物理教师是最重要的物理课程资源。同样一节课，不同的教师可以有着不同的设计方案，但每一位教师又都让自己的课堂灵动起来，真的是教学有法、教无定法。关于如何整合课程资源，笔者认为应注意以下几点。