文化数字化发展背景下中国大众文化的国际传播研究——基于北美的SWOT分析及对策建议

文化对外传播能力是国家文化软实力与国际影响力的重要体现。在中国积极推动文化强国战略与文化自信的背景下,文化与科学的融合为中国文化产业高质量发展带来新的机遇与挑战。中国大众文化作为中华文化的重要组成部分,在全球范围内的传播有着重大意义和使命。本文运用SWOT方法系统性地分析了文化数字化背景下中国大众文化在北美传播的优势、劣势、机遇及挑战,并根据SWOT矩阵分别从整合产业优势、打造品牌产品、再造传播内容、立体化传播途径、强化技术赋能等维度提出相应的国际传播策略与建议,以供参考。

论女侠书写的现代性叙事推演——以金庸小说为例

女侠研究作为武侠文学研究的重要组成部分,女侠在武侠小说中的独特价值影响了文学的叙事动能和节奏,反之叙事能量的演进也反作用于女侠形象的塑造。本文以金庸小说为例,对小说中多个女侠形象进行聚焦,阐释了女侠在叙事流变中的个体能量、作用力和反作用力,并进一步探究女侠书写的局部特征及现代性价值。

东亚体育文化交流与合作的历史与现状

本文探讨了东亚体育文化交流与合作的历史演变以及当前的现状。通过对古代、近代和现代时期的回顾,分析了体育赛事、教育培训和产业市场等方面的交流与合作。同时,研究了影响交流与合作的政治、经济和文化因素,并通过案例分析展示了成功经验和面临的挑战。最后,总结了研究成果并对未来进行了展望。

我国乡村教育变革探讨

在乡村振兴背景下,越来越多的学者开始关注乡村教育现状,然而,乡村教育的变革之路仍面临诸多挑战。本研究在先立后破视域下研究乡村教育问题是以主动积极的态度迎接未来乡村教育变革中不确定的危机与挑战,立足乡村并融合城市教育的先进方式和方法提升乡村教育的地位。其次,在先立后破视角下研究我国乡村教育的发展,可以促进城乡教育一体化发展,进一步保障乡村学生接受优秀教育的权力。在先立后破视域下探讨乡村教育的变革方向,要理解“破”与“立”是相对而言的,需要辩证地看待“立”与“破”两个方面,在研究乡村教育时需要考虑到不同区域在政策执行的过程中面临的实际情况。结果是通过在“先立后破”视域下,“立”起符合农村实际情况教育方式,逐步“破”除城乡教育的二元发展模式下乡村教育所面临的困局。

高校大学生创业教育创新模式探索

在大众创业、万众创新的时代背景下,高校开展大学生创业教育,是实现我国人才战略的重要举措,也是高等教育理论和实践创新的必然要求。当前高校要使创业教育取得实效,就必须面对创业困境,研究创业策略,普及创业知识,从而提高大学生创业意识、创新能力、创业能力,以创业带动就业,缓解社会就业压力,实现为社会输送高质量人才的目标。

中国大学的韩国语教育现况

本文对于中国大学的韩国语教育现状进行考察后，提出大学中的韩国语教育的问题点。选定山东省的五个大学为研究对象。对于山东省韩国语教育现状进行考察后，分别对五个大学的韩国语科目设定状况，师资状况，授课与练习状况进行考察分析，提出大学中的韩国语教育的问题点。

关于山东省大学的韩国语教育考察

中国的大学韩国语（朝鲜语）教育虽然已经走过半个多世纪的历程，但随着中韩正式建交，两国的经济交流日益活跃才真正得到发展。随着两国的共同发展，韩国语人才的需求量大增，韩国语教学规模也逐渐扩大，有关韩国语教学的研究和交流也开始活跃起来。通过分析我国目前韩国语教育的现状，不难发现还有许多问题需要解决。这些问题如不及时解决，将会严重阻碍韩国语教育的持续发展。因此，本文首先选定山东省的五个大学为研究对象，对于山东省韩国语教育现状进行考察后，分别对五个大学的韩国语科目设定状况、师资状况、授课与练习状况进行考察分析，并在此基础上提出目前亟待解决的问题及解决的方案。其次，对于韩国语教材的使用情况简单的考察后，提出韩国语教材存在的问题及改善方向。

19世纪上半叶的韩国唐诗学——以申纬为中心

申纬是李氏朝鲜后期著名诗人、画家、书法家,他的诗歌深受中国诗歌的影响,早年诗路略显狭窄,18岁后因受李匡吕的影响而广泛学习六朝唐宋的诗作,44岁后因入燕京,受翁方纲父子影响,诗学再次发生转向,提出“由苏入杜”的主张。尽管他的诗作总体呈现出宋型诗歌的面貌,但他受唐诗的影响还是比较深刻。他在诗歌中大量运用唐诗元素,笔下也有不少是纯粹的唐风诗。他晚年编选的三部唐诗选,特别是《七律彀》和《唐诗画意》,在唐诗选本上具有独特的诗学价值。他的诗学理念,特别是论诗诗,也深受唐诗的影响,或是在唐诗学的背景下才得以展开。

六顶思考帽对学生问题解决能力与协作编程能力的影响——以小学Scratch编程PBL教学为例

目前项目式教学法(PBL)已广泛应用于各个学科,然而现有的PBL教学实践普遍存在小组合作形式化、成员合作意识淡薄等现象,极大地影响了学生问题解决的成效。如何帮助学习者提高问题解决能力是目前存在的一个关键且具有挑战性的问题。六顶思考帽以“帽子”形象化的比喻引领学生“平行思考”,让学生混乱的思维变得清晰,为人际沟通提供了操作框架,使得团体中无意义的争论变成集思广益的创造,极大地提高了问题解决效率。本研究借助六顶思考帽为小学信息技术PBL教学提供支架来提高学生的问题解决能力与协作编程能力。本研究以61位小学五年级学生为被试对象,开展“Scratch编程”课程的PBL教学实验,并将基于六顶思考帽的PBL教学模式和传统PBL教学模式分别在实验班和对照班实施。数据结果表明,基于六顶思考帽的PBL教学模式较之传统的PBL教学模式能够显著提高学生的问题解决能力和协作编程能力。本研究为今后开展有效的PBL教学提供了教学策略的参考,为今后开展关于问题解决能力、协作编程能力培养的相关研究提供了方法启示。

粤港澳大湾区红色旅游发展思路与举措研究

本文以粤港澳大湾区为研究对象,探讨新时期红色旅游在该区域的发展思路与举措。重点分析了大湾区红色旅游存在的现实问题与原因,并提出基于粤港澳大湾区新的历史方位,从文化强国与文化自信的国家战略高度整体谋篇布局,结合新的时代背景和粤港澳大湾区的独特发展与战略要义,梳理湾区内红色基因、红色文化的重要发展脉络,丰富具有红色文化内涵并以精神传承为核心的粤港澳大湾区红色旅游的高质量供给与创新发展思路,从技术、产业、市场、城建、教育五大维度提出了针对性举措,旨在为粤港澳大湾区红色旅游的健康发展提供有益借鉴和参考。

“劳弗特藏”中国早期录音中的民间歌曲分析与归类

对伯特霍尔德·劳弗1901-1902年在中国考察期间录制的部分蜡筒录音歌曲进行分析,发现多数歌曲使用[孟姜女调][五更调][剪靛花调][客家小调]等曲牌进行填词歌唱,其中《妓女告状》为铁片大鼓曲牌,未知曲目名称为《和尚采花》。这一时期民间歌曲与曲艺音乐的形态,都是在一个曲牌基础上添加多段歌词演唱并讲述故事。

《欧苏手简》之苏轼手简研究——以惠州、儋州时期为中心

本文是《<欧苏手简>苏轼黄州时期手简研究》①的续篇,重点考察《欧苏手简》中苏轼在惠州、儋州时期的75封手简,收信的43人主要是与他有过密切交往的友人,包括曾任朝廷官员的友人和地方官员中的友人,还有弟子和家族成员等。苏轼以书信描述“流落海隅”的艰难生活和对有相同遭遇的同僚的牵挂,倾吐内心的焦虑不安,表现顽强的生存意志和“可以一笑”的达观精神,还通过富有幽默感的文字向弟子、家族成员传授治学经验以及修身齐家的方法。这些书简为考察苏轼在这两地的生活境况和精神状态提供了较为丰富的一手资料。

互联网金融背景下商业银行未来转型之路研究

进入21世纪以来,随着社会经济发展水平的不断提高,金融环境正在不断发生着变革。其中以互联网技术为核心的互联网金融逐渐登上历史舞台,并成为社会经济中的重要组成部分。互联网金融的诞生对于商业银行有着巨大的影响,并在整个市场中对于银行业务的开展造成了日益激烈的冲击,加剧了银行业的竞争。本文从互联网金融角度对商业银行的具体影响表现进行研究,探究在互联网金融环境下,商业银行应当如何进行转型发展。

中韩双边关系的干扰因素与化解方策

中韩建交30年来,两国的交流合作在各领域均取得了积极而显著的成效。但近年来,朝韩军事对峙,韩国部署“萨德”,韩国民意基础受到破坏,特别是韩国新政府的对华策略,导致中韩关系呈现紧张态势,双方建立已久的“战略合作伙伴关系”面临挑战。面对复杂的朝鲜半岛局势,中韩双方需克服“文化争端”,筑牢“民意基础”;加强有关各方沟通,助推半岛和平稳定;制定有效应对方案,消除影响中韩关系的负面因素。

福雷与德彪西艺术歌曲《憧憬》的音乐与演唱比较研究

福雷与德彪西作为19-20世纪法国艺术歌曲发展的重要贡献者以及引领者,在他们创作的艺术歌曲中,很大一部分以象征派诗歌作为歌词进行的谱曲。他们被著名象征主义诗人保罗·魏尔伦(Paul Verlaine)的带有朦胧和神秘色彩的作品所吸引,进行了同词不同曲的创作。文章以艺术歌曲《憧憬》作为分析对象,探析了福雷与德彪西在同一首象征派诗歌上展现的音乐色彩差异,福雷与传统的德奥艺术歌曲的创作手法较为接近,旋律更富有歌唱性,而德彪西的结构较为自由,旋律更富有戏剧性。

基于ZigBee的传感器网络在石化工业中的应用探讨

随着计算机技术、通信技术与网络技术的飞速发展,无线传感器网络受到了国际上的广泛关注。在概述了无线传感器网络的优势及其在石化领域的应用前景基础上,对ZigBee及现有无线通信技术的特性进行了分析。重点介绍了ZigBee技术协议和特点,并利用目前市场上所能提供的器件和开发套件设计出了一种应用于石化工业中的传感器网络方案。最后,通过实验验证了方案的正确性和可行性。

争论式教学支架对学生知识加工的影响——基于翻转课堂的实验研究

较之传统课堂,翻转课堂更关注学生对知识的应用和迁移能力,重在培养学生的高阶思维。目前的翻转课堂教学改革对微课资源的设计和开发关注度高,对翻转学习给学业成绩和动机带来的影响及师生对翻转课堂的感知等研究较多,忽视了关于翻转课堂培养学生高阶思维的策略研究及学生参与主动学习活动的知识加工过程研究。争论是培养学生高阶思维的重要方式。为在翻转课堂中培养学生的高阶思维,本研究采用争论式教学支架,引发学生在课堂上争论,促进学生参与主动学习活动的知识加工过程。本研究以193位大一、大二学生为被试对象,开展"现代教育技术"课程翻转教学实验,并将学习者随机分配到图尔敏式争论教学支架实验组、沃尔顿式争论教学支架实验组和无支架的控制组,采用质性编码分析和单因素协方差分析法分析数据。结果表明,从促进知识加工的话语总量来看,沃尔顿式争论教学支架较之图尔敏式争论教学支架更能显著促进有效的知识加工;从有效知识加工的整体效度来看,图尔敏式争论教学支架和沃尔顿式争论教学支架较之无支架的控制组均能显著提高有效知识加工的效度,这说明在翻转课堂中使用争论式教学支架有利于提升个体知识加工的质量。本研究可为今后开展有效的翻转学习提供教学策略指导,为有关翻转课堂高阶思维培养目标达成度的研究提供启示,并为今后评判翻转课堂中个体参与主动学习活动的认知贡献提供数据依据。

硫应激单环刺螠差异表达的初步研究

采用mRNA差异显示技术(DDRT-PCR)研究了100μmol/L硫化物环境与正常海水中耐硫生物单环刺螠mRNA的表达差异,初步筛选出7条体腔液细胞的差异表达基因,其中1个cDNA克隆片段与其它物种的MAP kinase kinase kinase(MAPKKK)有较高同源性。进一步采用RT-PCR技术对其在硫化物刺激前后的表达进行了检测,结果显示该基因在对照和应激后2 h6、h的个体中表达较弱;刺激12 h后表达量增高,并随应激时间增加,呈明显上调趋势。表明单环刺螠MAPK信号通路可被硫化物刺激激活,进而通过该信号通路调节下游生理反应,为进一步研究单环刺耐硫特性的分子机制奠定了基础。

单环刺螠对硫化物暴露的呼吸代谢适应

研究硫化物暴露后单环刺组织细胞色素氧化酶(CCO)、琥珀酸脱氢酶(SDH)、延胡索酸还原酶(FRD)等呼吸代谢酶活性的变化,初步探讨了单环刺对硫化物的呼吸代谢适应。将虫体暴露于50,150μmol/L 2个硫化物组和不含硫化物的对照组水体中,分别于暴露后0,2,12,24,48 h和解除暴露后48 h取体壁、呼吸肠等组织进行酶活性分析。结果显示:暴露2 h时,硫化物组CCO活性上升。24 h时,150μmol/L组CCO活性显著低于对照组,到48 h时接近于0,而SDH活性显著低于对照组,FRD活性极显著高于对照组。解除暴露后48 h,虫体的呼吸代谢酶活性与对照组无显著差异。可见,硫化物暴露后,短期内虫体呼吸代谢提高,可能进行硫化物氧化解毒。而随着暴露时间的延长,虫体的呼吸代谢减弱,FRD活性极显著增高,推测体内可能存在将延胡索酸还原成琥珀酸的无氧代谢方式。解除硫化物暴露后,虫体具有较强的自我恢复能力。

单环刺螠消化道的发生和分化

用组织学、组织化学和电镜技术对单环刺(Urechis unicinctus)消化道的发生及分化进行研究。结果表明,单环刺消化道起源于原肠胚期内陷而成的原肠腔;至早期担轮幼虫时期,消化道连通,开始摄食,此时据管腔直径不同消化道可分为口、食道、胃、中肠及后肠。附着变态后,其消化道在结构及功能上都有了明显的发育与分化。至蠕虫状幼虫时期。食道、胃及后肠已出现黏膜下层及肌层。嗉囊与砂囊可明显区分。中肠已产生肌纤维的分化,呼吸肠由中肠分化而来,其胞体细长,且核质比较小,可与中肠明显区分。至幼时期,食道前端产生了咽部的分化,至此消化道各部位在结构及功能上都与成体有了很大的相似性,即由口、咽、食道、嗉囊、砂囊、胃、中肠、呼吸肠、后肠和肛门组成。组织化学研究结果表明,随着发育,消化道各部位分别呈现不同的碱性磷酸酶、酸性磷酸酶、脂酶、ATP酶、非特异性酯酶及多糖类物质活性。