由具体规定向宏观原则的转变:本科医学教育全球标准新变化及本土适用条件分析

教育标准是专业认证制度的核心。我国临床医学专业教育标准以世界医学教育联合会的全球标准为蓝本制定,2020年后者修订为基于宏观原则的新标准。通过对世界医学教育联合会既往三版本科医学教育全球标准的文本对比发现,目标牵引、情境决策、评价改进为新标准突出强调的基本原则。分析得出,我国本土采用基于宏观原则的标准进行专业认证需满足的前提条件包括对教育结果评价的共识、医学院校内部质量保障体系的健全、教育科学研究的全面开展。建议我国临床医学专业认证工作委员会和医学院校形成合力,为我国临床医学专业认证未来持续与全球医学教育认证实质等效做充分准备。

基于Web of Science的医学生心理状况的文献计量分析

目的:基于Web of Science数据库,了解医学生心理状况领域的研究热点和发展脉络,全面展示医学生心理状况的发展脉络和动态,为今后开展医学生心理状况相关研究提供基础。方法:采用HistCite文献计量分析软件对Web of Science的医学生心理状况领域的发文数量、研究机构、高影响力文献等内容进行统计分析,从文献计量学的角度全面展示医学生心理状况领域的国际研究的发展脉络和动态。结果:共检索到2861篇文献。医学生心理状况研究的发文量在2016年后逐年递增。医学生心理状况研究可大致划分为3个发展阶段,缓慢发展期(1912-1990年)、逐步上升期(1991-2016年)和快速增长期(2017年至今)。从各国研究发文量来看,美英两国遥遥领先,我国位列第3。发文量排在第1的机构是牛津大学和沙特国王大学。在医学生心理状况研究的文献中出现的高频关键词有stress、anxiety、depression等。结论:当前医学生心理状况研究的国际关注度不断提升;医学生心理状况研究集中在医学生的心理健康状况和心理问题研究。国内学者在医学生心理状况研究领域已产生一定影响力,但国际展示度不足。未来我国应该重视医学生的心理健康状况和心理问题的干预措施研究,并提高研究的国际影响力。

妇产科专科医师置信职业行为核心指标的构建研究

目的构建妇产科专科医师置信职业行为核心指标。方法由妇产科专家、医学教育专家组成研究小组, 通过文献研究法, 结合临床实践, 设计妇产科专科医师置信职业行为核心指标;然后使用德尔菲法, 于2021 年3月至2023年1月展开两轮专家函询, 进行筛选优化, 进一步确定核心指标。结果两轮咨询专家积极系数均为100%, 权威系数达到0.82;肯德尔和谐系数分别为0.221和0.213(均P<0.01)。构建了10项妇产科专科医师置信职业行为核心指标及其内容说明, 专家对所列出的10项置信职业行为的重要性认可程度均超过80%, 变异系数都小于0.25。确定了各项指标在专科医师结业时的预期置信级别, 位于3~5级之间;其中门诊病人诊治评级最高, 达到4.48, 介于精通与专家之间;腹腔镜子宫切除评级最低, 为3.52, 介于胜任与精通之间。结论本研究初步构建了妇产科专科医师置信职业行为核心指标, 为专科医师规范化培训提供新探索。