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全国教育硕士专业学位教育指导委员会召开会议
1
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2003年第11期45-45,共1页
2003年9月12-13日,全国教育硕士专业学位教育指导委员会第五次会议暨第三次教育工作扩大会议在昆明召开。会议围绕教育硕士专业学位培养与管理调研、规范教育硕士专业学位教育管理、科研课题结题、教育培训、国际交流、行业自律及2004...
2003年9月12-13日,全国教育硕士专业学位教育指导委员会第五次会议暨第三次教育工作扩大会议在昆明召开。会议围绕教育硕士专业学位培养与管理调研、规范教育硕士专业学位教育管理、科研课题结题、教育培训、国际交流、行业自律及2004年招生工作等问题进行了充分的研讨,并达成如下共识:①联考科目。
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关键词
全国教育硕士专业学位教育指导委员会
会议
中国
昆明
教育硕士专业
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职称材料
以科学发展观为指导 稳步推进教育硕士专业学位试点工作
被引量:
8
2
作者
顾明远
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期9-12,共4页
全国教育硕士专业学位教育指导委员会成立以来,在国务院学位委员会办公室的直接领导及培养院校的大力支持下,解放思想,开拓进取,认真履行国务院学位委员会与教育部有关文件中所确定的专业学位教育指导委员会的职责,在开创我国教育...
全国教育硕士专业学位教育指导委员会成立以来,在国务院学位委员会办公室的直接领导及培养院校的大力支持下,解放思想,开拓进取,认真履行国务院学位委员会与教育部有关文件中所确定的专业学位教育指导委员会的职责,在开创我国教育硕士专业学位教育方面,在教育硕士专业学位的学科建设、探讨教育硕士专业学位教育的规律及指导培养院校的工作等方面做了大量的工作,取得了令人瞩目的成绩,得到了各院校的认可。现将所做工作总结如下。
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关键词
教育硕士专业学位
科学发展观
稳步推进
国务院学位委员会
专业学位教育
指导委员会
试点
直接领导
开拓进取
学科建设
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职称材料
重视教师职业特色 保证教育硕士专业学位教育质量
被引量:
17
3
作者
何艳茹
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2002年第1期13-15,共3页
关键词
教育硕士
专业学位
教育质量
教师
职业特色
研究生教育
培养目标
师资队伍建设
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职称材料
题名
全国教育硕士专业学位教育指导委员会召开会议
1
机构
全国教育硕士专业学位教育指导委员会
秘书处
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2003年第11期45-45,共1页
文摘
2003年9月12-13日,全国教育硕士专业学位教育指导委员会第五次会议暨第三次教育工作扩大会议在昆明召开。会议围绕教育硕士专业学位培养与管理调研、规范教育硕士专业学位教育管理、科研课题结题、教育培训、国际交流、行业自律及2004年招生工作等问题进行了充分的研讨,并达成如下共识:①联考科目。
关键词
全国教育硕士专业学位教育指导委员会
会议
中国
昆明
教育硕士专业
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
以科学发展观为指导 稳步推进教育硕士专业学位试点工作
被引量:
8
2
作者
顾明远
机构
第一届
全国教育硕士专业学位教育指导委员会
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期9-12,共4页
文摘
全国教育硕士专业学位教育指导委员会成立以来,在国务院学位委员会办公室的直接领导及培养院校的大力支持下,解放思想,开拓进取,认真履行国务院学位委员会与教育部有关文件中所确定的专业学位教育指导委员会的职责,在开创我国教育硕士专业学位教育方面,在教育硕士专业学位的学科建设、探讨教育硕士专业学位教育的规律及指导培养院校的工作等方面做了大量的工作,取得了令人瞩目的成绩,得到了各院校的认可。现将所做工作总结如下。
关键词
教育硕士专业学位
科学发展观
稳步推进
国务院学位委员会
专业学位教育
指导委员会
试点
直接领导
开拓进取
学科建设
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
重视教师职业特色 保证教育硕士专业学位教育质量
被引量:
17
3
作者
何艳茹
机构
全国教育硕士专业学位教育指导委员会
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2002年第1期13-15,共3页
关键词
教育硕士
专业学位
教育质量
教师
职业特色
研究生教育
培养目标
师资队伍建设
分类号
G643.7 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
全国教育硕士专业学位教育指导委员会召开会议
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2003
0
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职称材料
2
以科学发展观为指导 稳步推进教育硕士专业学位试点工作
顾明远
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006
8
下载PDF
职称材料
3
重视教师职业特色 保证教育硕士专业学位教育质量
何艳茹
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2002
17
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职称材料
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统计分析
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