技术促进学习的范式与实践——以小学数学为例

在常态教学中,一些教师对技术促进学习的有效性与便捷性心存质疑,致使基础教育信息化中技术的应用尚不充分,其高质量发展也受到一定程度的阻碍。为破解难题,改变现状,应该研究先行。本文以技术支持下的小学数学个性化学习实证案例,阐述了学习技术(CTCL)研究范式在理论上的突破及其作用,证实技术的科学应用可以大规模进入常态课堂,帮助学生提高学业成绩。

技术促进学习,教师何以作为?

技术带来了教育教学形态方式上的巨大改变,作为数字原住民的学生,从小在信息社会长大,其思维方式势必在一定程度上带有时代的烙印,因此,学校的传统学习方式也要做出相应调整。那么,一线教师如何利用技术促进学习?如何利用技术促进学生学业水平提升和综合素质提升?如何利用信息技术促进个性化学习落地?本期,我们邀请上海师范大学教授、教育技术学科负责人、博士生导师董玉琦博士和江南大学副教授、硕士生导师王靖博士针对上述问题展开对话。