全国汉语口语研究会第三届年会暨讲习班总结报告

为了检阅全国汉语口语研究与口语教学的丰硕成果,培养口语教师队伍,推动口语研究与教学的发展,全国汉语口语研究会在天津市召开了第三届学术年会并举办了口语教学经验研讨班。来自全国21个省市的110位位会员与学员参加了大会,进行了为期5天的学术交流、专题报告、现场观摩、录相及专著展示等活动。与会者反映:这次学术年会是大容量、快节奏、高效益,得到大家的普遍好评。

普通话口语教学的回顾与展望

普通话口语教学就是“普通话教学加口语教学”,教学的目的是培养学生既会说比较流利的普通话,又具备较强的普通话口语表达能力。 我国普通话口语教学从整个发展进程看,大体可以分为三个阶段:（一）艰苦创建阶段;（二）奠定基础阶段;（三）积极开拓阶段。 第一阶段:艰苦创建阶段 60年代初期,叶圣陶、吕叔湘、张志公等先生分别就语文的性质以及听说读写全面训练等问题发表了很多中肯的意见。1964年2月17日,吕叔湘在《人民日报》发表了《关于语文教学问题》一文,指出中小学语文教学中读写这条腿长,听说训练这条腿短,如不及时得到扭转,就会严重影响语文教学质量的提高。文章发表后不久。

抓住机遇,推进口语事业的发展

同志们,朋友们: 大家辛苦了！今天,我们在祖国的北方名城天津市又相会了。为筹备这次三届年会,毛柏生老师东奔西走,不知跑了多少路,熬过多少个不眠之夜,她饱尝了艰辛,做出了牺牲。这种不计得失,甘愿奉献的精神,是极为珍贵的。我代表口语研究会理事会及全体会员,向毛柏生老师以及为第三届年会的如期举行、积极协助的天津市有关领导、幼儿师范的校长、老师、同学和朋友们致以衷心的感谢。

开幕词

各位领导、各位专家:同志们、朋友们: 两年前,我们曾经在南国美丽的山城韶关相聚。今天我们又在北国滨海的名城天津重逢。全国汉语口语研究会第三届年会暨讲习班如期开幕了。首先我代表全国汉语口语研究会理事会向为了筹备这次会议不辞辛劳、劳累奔波的天津幼师毛伯生老师、以及关心帮助我们的幼师全校师生员工致以最衷心地感谢！使我们感到特别高兴地是,始终关心我会工作,并给以热心指导的国家语委副主任仲哲明同志、德高望重的著名的语言学家,我会的顾问、学术委员会的主任张志公先生,今天亲临我们的开幕式,并将作重要讲话,这是对我会的极大支持和鼓舞,我们表示最崇高的敬意和最衷心地感谢！对天津市语委、高教局、教育局的各位领导光临今天的开幕式,我们表示最诚挚地谢意,对风尘仆仆赶来讲学的各位专家,学者表示最衷心地感谢！对不远千重赶来相聚的我们研究会的全体会员。