汉语国际教育专业学位水平评估的方向和质量导向

从深化新时代教育评价改革和专业学位人才培养的角度,针对汉语国际教育专业学位水平评估,从人才培养的方向、质量、目标、作用、影响等方面,阐释水平评估对专业学位建设的促进作用,以及汉语国际教育专业内涵建设的若干关键问题。

国际中文教育专栏发刊词——服务需求、守正创新,为国际中文教育繁荣发展架起学术交流之桥

国际中文教育在世界强劲需求的驱动下,正在以崭新的姿态进入高质量发展阶段。在教育部中外语言交流合作中心支持下,世界汉语教学学会"国际中文教育"专栏的开设工作顺利启动,得到国内众多高水平学术刊物积极响应。2021年初,《天津师范大学学报》(社会科学版)首设"国际中文教育"专栏,得到学界同仁的大力支持和积极回应。专栏稿源充沛、质量优良,刊发了一系列高质量学术研究成果,在学界引起重要反响。

表达驱动教学理念 提升外国留学生中文水平路径研究

表达驱动教学理念建构具有扎实的语言学、心理学基础。增效教学是表达驱动的逻辑起点,内在驱动是表达驱动的典型特征,说和写是表达驱动的外在形式。表达驱动教学理念对于提升外国留学生中文水平的具体路径:基于学生需求,系统规划教学,更新教学内容,激发学生学习中文的浓厚兴趣,产生学习中文的持久动力;改进教学方法,嵌入交际场景,创造表达机会,满足表达需要;创新评价标准,观测表达过程效果,产出得体语言,过程性和结果性评价相结合。

“表达驱动”教学理念与国际中文教学资源建设

新时代国际中文教育更加注重内涵发展,国际中文教学的提质增效,要求教学资源创新发展跟上步伐。结合海内外非中文母语学习者的需要,以“表达驱动”教学理念创设教学资源值得关注。教学以学习者的真实表达需求为驱动,以针对性的地道“言语”输入促进有效表达,是具有持续广泛适应性和吸引力的尝试。有鉴于此,满足学习者真正要表达的思想内容需要,增强接近真实言语的多模态选择性输入,选取符合真实言语场景的素材对国际中文教学资源建设十分有益。