以在线开放课程体系支持高校教师信息化教学能力构建

本文分析了高校教师信息化教学能力的内涵、现状及传统构建方式存在的问题,指出在线开放课程从理念传播、热情激发、技术发展、应用实践等方面发挥作用,为教师提升信息化教学能力开辟了新的路径,并提出未来需在培训与研讨、技术支撑、鼓励创新等方面为教师信息化教学能力的构建提供支持。

用好慕课,加快提升优质教学资源均衡化之思考与解决方案

为贯彻全国教育大会精神与“新时代高教40条”相关内容,提出了用好慕课,加快提升优质教育资源均衡化,即提升教学资源薄弱高校教学水平之思考与解决方案。提出了解决课程资源不足与师资资源不足的途径,从教师、学生、教学管理、慕课网、政府管理部门五个层面探讨了需要解决的相关问题。

探索适合中国国情和高等教育教学需求的“中国大学MOOC”

“爱课程”致力于优质课程资源的广泛传播与共享，为学习者提供个性化教学服务。确定“扎根中国大学、助推教学改革、服务终身学习”的发展目标。开展混合式、翻转式教学，提供大数据分析，实现优质在线开放课程的校际共享与应用。