1993年高考试卷评析综述

１９９３年高考试卷评析综述全国高考试题评价组１９９３年９月２４日至２８日，国家教委考试中心在安徽省召开了１９９３年度高考试卷评价会议。来自北京、天津、上海、江苏、浙江、安徽、山东、河南、湖南、四川等省市的专家、学者和教师们一致认为，今年的高考试卷在近...

1997年全国高考化学试题评价

１９９７年全国高考化学试题评价全国高考试题评价组一、１９９７年化学试题的考试内容、知识与能力要求、题型比例都遵循了《考试说明》的有关规定（详见试卷结构表）１９９７年化学整体试卷设计合理，符合本年《考试说明》中的规定，没有超越《中学化学教学大纲》。高考...

1996年全国高考化学试卷评价报告

１９９６年全国高考化学试卷评价报告国家教委考试中心全国高考试题评价组一、总体评价１９９６年是在全国范围内实施３＋２高考方案的第二年。１９９６年高考化学试卷仍然坚持了以“两个有利”为指导思想，严格遵循《考试说明》的规定，并应用了近几年化学高考命题中的经...

1994年全国高考数学试卷评价报告

1994年11月5日至7日,国家教委考试中心在广东召开了“’94全国高考试题评价暨评卷工作总结会”,来自全国各地的大、中学教师、教研员、评卷负责人及考试研究人员出席了会议,根据各地定性分析材料和全国抽样统计数据,经过深入研讨,会议形成了1994年高考试题评价报告。 一、总体评价 1994年全国高考数学试题以“两个有利”为指导思想,严格遵循《考试说明》规定,突出数学科的特点,继承了近年来连续稳定的风格,在改革中发展,在探索中创新,试卷以科学的测试理论为指导,同时与当前数学教育研究同步发展。

1994年全国高考物理试卷评价报告

1994年11月5日至7日,国家教委考试中心在广东省南海市召开了“1994年全国高考试题评价暨评卷工作总结会”,来自全国各地的大、中学教师,教研人员,考试研究员,评卷负责人参加了会议。与会代表对今年的高考试卷进行了认真、全面、实事求是的评析,形成了1994年全国高考物理试卷评价报告。 (一)总体评价 1994年全国高考物理试卷分老科目组和新科目组两套试卷,各题的赋分值不同。试卷符合国家教委颁布的“考试范围”和“考试说明”,试卷中无超纲的试题,具有较强的科学性,效度和区分度很好。