“和谐教育”是社会和谐之本

和谐社会，即全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，用社会运行论的术语来说，就是良性运行和协调发展的社会。

远程教育带动自主创新——网络教育与《科学发展观》之三

对于任何需要创新的机构，都应该建立自己的知识管理体系和系统。在知识统筹管理综合利用的前提下，创新才不会是几个人突发奇想的个人偶发行为。在价值观统一之后，才能精诚团结信任合作，树立起创新的风气和潮流。而利用网络教育实施组织的知识管理和价值观统一，全面提高全员的素质和能力是最便捷有效的方法。

网络教育的成功之道

写过了两篇专栏，没有站在唯企业或商业利益的角度来探讨远程教育。只因心里总想着“不破而不立”，就先嘶哑着嗓子，跺了跺脚骂了骂娘。尽管多年如鲠在喉，但口舌之快之后又自觉有些不够厚道，于是请了朋友来帮忙看看。

要方法，更要制度

周末无意中收看了央视的《新闻调查》——《心灵教育》，节目中采访了以朱永新教授为首的江苏“新教育实验”。节目时间不长，有理有据地描述了江苏的几所中学小学乃至幼儿园，对教育教学方法进行创造性改革所带来的变化和启发。

再回首——浅谈“私塾制”

排除私塾制无法锻炼出全才的缺点，它存专才的培养和技能的传递上，直至今天来看还是先进的。尤其是其面向市场．能够命面提高各行各业的专业技术水平．能够提升生产力等社会价值．是选拔官吏的官学和专攻学术的书院所不能替代的。

E-Learning应用的意义

企业中操持E—Learning的是企业培训部的人，培训部隶属于人事或者人力资源部门。在一个企业里人是最难管理的，这在所有企业都一样。所有的人力资源部与我们沟通的时候都说人力资源部很苦，不出业绩，领导不满意，我们天天管绩效考核，但是我们又没有实权。在中国，实际上人力资源部包括培训部都处于边缘化的地位，不管是民企、国企还是外企，都一样，这不是一家企业的问题。所以我今天讲的着眼点是从人力资源开始讲起。

拷问鲁迅是在拷问谁

拷问鲁迅思想的实质，其实是拷问中国人的道德准则；而质疑网络教育的本义，也正是质疑从业者的素质与良心。

质量与道德

如果一定要用一种标准来衡量行业的道德水平，那只有质量。任何企业，真正的成长，先要过自己的良心。 假烟假酒让人深恶痛绝，假医假药让人终生残疾，而假教育假培训，会毁掉一个本应伟大的民族。