中学作文评改初探

作文教学一直是语文教学中的一个重要话题，同时又是一个令人头疼的话题。大多数语文教师不能卓有成效的教学生写作文，大多数学生不能得心应手的写作文，甚至怕写作文，作文教学陷入了“教师难教厌教，学生难写厌写”的困境。究其原因，笔者认为除教师、教材和学生的原因外，作文评改不得法是一个重要原因。

中学生情绪管理现状及其在思想政治教育中的应用探究

中学生是国家未来希望,在其成长过程中,会形成极具个人特色的人格。现阶段,中学生经常受到诸多方面的压力影响,又因缺少情绪管理的认知,在日常生活中经常出现较大的情绪波动。基于此,本文详细调研了目前中学生情绪管理的现状,并说明影响情绪的重点,提出思想政治教育实现培养中学生的情绪管理的主要方式,发挥出思想政治教育的重要作用,为中学生情绪管理提供一些帮助。

巧布三“局”用心良苦———《岳阳楼记》中士大夫的情感建构

本文旨在深入剖析 《岳阳楼记》中士大夫的情 感建构过程,以“巧布三 ‘局’ 用心良苦”为核心 主题,揭示范仲淹如何通 过精妙的布局,将个人情 感、政治理想与人生哲学 融入文章之中。

谈求异思维在高中语文教学中的实际运用

阐述了＂求异思维＂引进高中语文的重要性,并通过具体的教学实践,分析了＂求异思维＂在阅读鉴赏、学习方式和交流上的实际运用,以期促进高中语文教学质量的提升,进而更好地提高学生的学习效果。

微课在初高中化学衔接教学中的应用探究

针对高一化学教学时间紧,学生处在初高中环境变化、学习方式变化和学习心理变化的新旧临界点,探寻以微课助推初高中化学教学的有效衔接的途径：结合初高中化学知识内容及其学生的特点,提出理清初高中化学知识衔接点,找准微课切入点;梳理知识衔接的重难点,建立微课资源库;分析学情,以微课助推学习方法的有效衔接等策略实现初高中化学教学的有效衔接。

高中政治课堂学生参与教学的现状及对策

我国自2004年来逐步开始实施高中的新课程改革，在新课改背景下，教育部门对教师、学生、课堂教学都有了更高的要求。不仅要求高中教师应当转变教学理念、教学目标，而且要求学生充分发挥自身主体作用，真正参与到课程教学中来。然而，由于许多教师存在传统教学观念，认为教师才是教学中的主体，导致现今的政治课堂学生主体参与方面仍然存在许多问题。

一道高考试题的学生答题分析及教学启示——2012年高考全国理综卷第28题分析

一、试题分析28．现拟用下图所示装置（尾气处理部分略）来制取一氧化碳，并用以测定某铜粉样品（混有CuO粉末）中金属铜的含量。

历史教学中多媒体运用中的几点看法

随着科技的迅速发展,以电脑为主的多媒体教学手段日益普及,它使课堂冲破了时空限制,增加了教学的容量,使原本枯燥的教学内容变得有声有色,从而极大地调动学生的主观能动性,激发了学生的学习兴趣,使学生能够更主动地学习和发展自己,也让教师更好地完成教育教学任务。因此,这一手段已成为优化历史课堂教学的重要途径。

也谈作文批改

历年来，我们的许多专家学者（包括著名教育家叶圣陶先生）和语文教师都对如何搞好作文批改的问题进行了广泛深人地探讨。我从事高中语文教学多年，也对这个问题谈谈自己的一些粗浅的看法。

有种守候不叫爱——再谈周朴园对鲁侍萍的感情

《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的感情，历来是戏剧文学的热门话题。从作品1933年诞生以来，围绕这个问题展开的争论就一直没有停息。笔者在前人的基础上提出了自己的看法，从“不负责任的感情不是爱”和“仅仅守候不叫爱”这两个方面论证了周朴园对鲁侍萍的感情不是真正的爱这个观点。

当前高中语文模块教学的现状与思考

自2003年我国在教学课堂上运用模块教学后，至今也经过了较长的磨合期，在这个过程中存在不少困难与困惑，阻碍了模块教学模式的推广。本文对此展开探讨，分析我国当前高中语文模块教学运用的现状，并针对出现的问题提出解决措施，保证高中语文教学质量与效果。

“家书”

家校联系的方式除了家访,还可以通过电话、网络等。做了10多年高中班主任,我还是喜欢以写"家书"的方式和学生家长进行交流沟通。2010年秋,我担任高一(6)班的班主任。和学生相处了一段时间后,我发现女生小蒋十分喜欢唱歌,不过她唱歌不太注意场合。科任老师来找我,让我管管小蒋。小蒋倒是注意到了自己的问题。

2022年高考平面向量问题聚焦

2022年高考对平面向量主要围绕“向量平行或垂直的条件、向量的数量积的运算、向量的线性运算、向量加减法的几何意义,以及最值”等问题展开,凸显向量“数与形”双重身份求解问题的数学素养。聚焦1:向量的线性表示例1(2022年新高考卷)在△ABC中,点D在边AB上,BD=2DA。记CA→=m,CD→=n,则CB→=()。A.3m-2n B.-2m+3n C.3m+2n D.2m+3n。

能力小题训练12——电场(一)

1．如图1所示，AC、BD为图中的两条互相垂直的直径，圆心为O，将等电量的正、负点电荷放在关于AC对称的圆周上．要使圆心O处的电场强度为零，可在圆周上再放置一个适当电量的正点电荷＋Q。

以物理知识为载体 培养学生的创新意识

创新教育是现阶段的热门话题，也是今后教育工作的灵魂。创新教育的宗旨是培养学生的能力。中学物理教学是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播与再现，不具首创性。所以，中学物理创新教育不是去开拓和创新未知的知识与知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生模拟、探索原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出现象的本质和规律。物理既是一门源于自然的基础学科，有广泛的应用，同时又是培养人思维的严密性、逻辑性和创造性的最好学科之一。因此应充分利用物理知识这一载体，创新教学过程，培养学生能力。

作文评改课《写人要抓住特征》教学实录与评析

本课是统编教材语文七年级上册第三单元习作"写人要抓住特征"的作文评改课。"初中语文五程序单元教学模式"(以下简称五程序单元教学)作文用三节课完成:第一节是写作课,执教老师结合单元阅读教学给出的写作清单略做指导,学生根据本单元阅读课所学的写作方法当堂作文;第二节是作文评改课,师生根据评分标准,通过班评、组评等环节,共同完成作文的评改;第三节是作文修改课,学生根据第二节课所学的方法以及同学给出的修改建议当堂完成作文的修改。本次课堂教学实录呈现的是第二节作文评改课。执教老师按照五程序单元教学的要求,先屏示作文评分标准并解读,然后进行班评作文(全班学生紧扣评分标准,共同评议修改一篇作文),接着学生运用班评中学到的方法进行个评、组评、展示和小结。

能力小题训练10——排列、组合、二项式定理

1．某单位要邀请10位教师中的6位参加一个会议，其中甲、乙两位教师不能同时参加，则不同的邀请方法有（ ）．