第四次工业革命背景下我国大学英语教育改革范式

第四次工业革命的到来给教育带来危机和挑战的同时也带来了改革的动力和方向。以互联网、3D打印、大数据和人工智能等高新技术为标志的新的工业革命要求教育向着融合教育,开放式教育和个性化教育转型。大学英语教育作为我国高校教育中的通识和基础教育也必将参与到教育改革的进程中,从单一的技能培养到与其它学科相融合的个性化教学,从以计算机辅助教学手段为主到基于网络社交平台、人工智能等智能化教育方式的应用,从对语言本身的终结性评价到基于网络自主学习评价、鼓励性评价、过程性评价、学生终身学习能力评价等多元评价体系的创新,大学英语教育需要从教学内容、方法和评价三个方面探索适合第四次工业革命需求的新的改革范式。

美国社区学院教育管理特色探析

美国社区教育在百年发展过程中,逐步积累形成了适合美国经济社会发展需要的鲜明办学特征。同时,其共同治理的教育管理体系、全过程支持的教育管理系统、刚柔结合的教育管理方式等教育管理特色也十分值得研究学习。

石家庄老年人终身教育问题对策及发展方案研究

当下,中国和韩国都面临着人口老龄化加剧的问题,因此发展老年人福利文化和开展老年人教育是极有价值的研究方向,而老年教育作为终身教育的重要组成部分,已成为应对老龄化社会极为重要的手段。研究人员以石家庄市老年教育的人口变化、需求与现状为案例,借鉴韩国老人终身教育实践展开了专题调查和研究。调查显示,石家庄老年人教育的资源与服务尚有巨大差距。目前的突出问题包括:缺乏老年教育的全面规划和有效的社会协调机制;已有实践没有形成规模且不成体系。建议石家庄各级政府及有关部门依据国家和地方有关法规政策,结合老年人的终身学习需求,制订出相应的老年教育发展规划,并实施相应的老年教育工程,此举为实现建设学习型社会和幸福和谐石家庄的重要举措。

应对人口老龄化我国老年教育发展对策研究

随着人口老龄化的进程,老年人社会问题也日益突出,而发展老年教育对解决这些问题具有重要意义。本文针对当前我国老年教育事业中存在的诸多问题,借鉴发达国家的实践经验,从完善法制、改革管理体制、资源整合等层面提出对策建议。

中国老年人终身教育必要性探析

目前,我国是世界上老年人口最多的国家,占世界老年人口总数的五分之一,而且正经历着人口的迅速老龄化。如何应对快速发展的老龄化趋势,已经成为我国最亟待解决的问题。终身教育的最终目的是提高人的生命、生活质量,其作为解决老龄化问题的重要手段,对经济、社会以及环境的可持续发展具有重要意义。对我国老年人终身教育的发展及必要性进行探讨,可以为我国老年人终身教育事业的发展提供可资借鉴的依据。

隐喻能力培养目标下的大学英语教学模式构建

隐喻能力主要包括概念隐喻的识别能力和使用能力,它是学习者熟练掌握一种语言的重要标志,在二语教学中培养学习者的隐喻能力至关重要。在以隐喻能力培养为目标的大学英语教学模式下,教师应成为学生隐喻能力培养的指导者和解读者,而不能像传统的外语教学那样,教师将所有的语言知识灌输给学生。在隐喻输入方面,教师应结合教材,从词汇的微观层面和概念的宏观层面帮助学生解读隐喻,指导学生提炼、探究其间的概念隐喻,掌握自主学习策略。在隐喻输出方面,教师应多设计不同的训练任务和活动,创设适合的隐喻产出语境,并鼓励学生使用目标语的概念隐喻进行语言产出。在教学评价方面,必须重视过程性评价,建立学习者二语隐喻能力培养档案是一种有效的方法。

中国老年人终身教育探析

终身教育是提高老年人生命、生活质量的重要手段。近年来,随着老龄化趋势的急速加剧,终身教育已成为我国老年人最迫切的需求。通过对老年人终身教育的必要性、发展现状进行探讨,指出了我国老年教育面临的保障体系不健全、教育资源不充足、理念认知不充分、区域发展不平衡等问题,并在此基础上,提出了相应的科学对策。

论国际化视野下高校教育目标设计

当前,国际化发展趋势日渐深入,各国之间的文化、经济等往来不断,经济全球化的发展趋势已经势不可挡。在这一背景下,高校的教育目标设计也需要进行适当的调整和变化,针对国际化发展的需要,培养新时期能够符合国际化发展需求的高素质人才。本文分析了国际化视野下人才市场的变化趋势,分析高校教育目标设计现状,并探究国际化视野下高校有效的教育目标设计方向。

PISA测试2012年数据的国内外研究述评

国际学生评估项目(PISA)是目前国际上比较流行的教育评价项目。自PISA(2012)测试结果公布以来,各国有不少学者基于该数据进行多种相关研究。在PISA(2015)测评数据正式公布以前,本文通过Google Scholar和CNKI对PISA(2012)的国内外相关研究进行梳理,从研究对象、研究层面和研究方法三个角度分析PISA(2012)研究的主要特征,旨在为国内的PISA测评研究提供有益的参考。