浅谈如何提高中学生的英语听力水平

中学英语是一门关于语言的学科,中学生学习英语的关键是培养和提高他们的“听、说、读、写”四种基本能力。在这四种能力的培养过程中,听力的培养是前提,是关键。听力也是学习英语的基础,目前中学生的听力存在很多障碍,我们要克服这些障碍,通过各种途径和技能提高学生的听力水平。

浅析中学语文教学的几点误区

自课程改革开展以来,语文课程由过去片面地强调＂工具性＂逐步过渡到＂工具性＂和＂人文性＂并重,这一点在安徽省新的语文教学大纲中也明确地体现出来：＂在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣的提高程度。”

新时代应用型本科地理科学专业人才培养方案设计探讨

21世纪的素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新时代应用型本科背景下,在分析具有综合性和交叉性的地理科学专业设计实践性人才培养方案必要性的基础上,从培养目标、课程体系及教学设计方面对实践性人才的培养方法进行了探讨,以期为地理科学应用型人才的培养提供参考。

新课程下的生物学课堂教学的导入艺术

导入既是课堂教学的重要环节,也是教师应该掌握的教学技能,它可以引起学生的注意,能使学生积极主动地参与课堂活动,从而提高课堂的教学效果。课堂教学是门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。导入艺术的方式层出不穷,这需要教师依据教材、学生的特点自由创新,灵活运用。

如何在数学课堂中培养学生的创新思维

社会的发展与进步离不开创新,学校是培养学生创新思维的主战场,课堂是培养创新思维的前沿阵地,培养出具有创新思维的学生,有利于提高学生的创新能力,不断创新推动社会的进步。

新课改下初中数学作业的存在的几个问题

新课改已经开始有一段时间了,教师正在转变自己旧的教学理念和教学模式,以适应当前的教学改革,这个过程是漫长的过程,而且有一定的难度.但在新课改的作业设计,显然也变得重要起来,我们要以学生的发展为目的,进行科学的作业设计,切实减轻学生的课业负担,以便更好推进素质教育.

微课在高中英语教学中的运用

概述微课的定义、特点。结合具体教学案例,从"微导入""微复习""微解答""微练习"等四个方面分析微课在高中英语教学中的运用;从注意师生互动、把握主次以及关注制作细节等三个方面介绍在高中英语教学中运用微课应注意的事项。认为在高中英语教学中运用微课有利于培养学生的自主学习能力,能够为他们提供更优质的教学资源,为其后续的学习奠定坚实的基础。

微课促进学生自主学习能力培养的实践

随着教育信息化的发展,现代信息技术与教育教学的融合日益紧密,微课凭借自身引导有效学习、优化课堂教学等优势,在教育教学领域获得了广泛的应用。教师开展高中英语教学活动时,可以从微课的角度探究学生自主学习能力的培养路径,从课堂导入、提问、测练、复习、评价等不同的层面合理运用与科学设计微课资源手段,以便发展学生的自主学习能力,提高英语教学水平。

培养学生物理发散思维能力的“两多”

改变中学教育传统的方法,注重培养学生发散思维的“两多,”在教学的课堂、课后让学生思维始终处于积极、主动状态,使他们产生思维兴趣,让他们在现在的学习、今后的工作中有创新思维、创新意识和创新方法,是培养现代化新人的重要手段。在具体实施过程中,注重培养学生发散思维的“两多,”利用“一量多测”、“一测多变”和“一仪多用,”来寻求习题多种解法,并通过具体实验来验证物理定理,解释物理现象,从而让学生在学习中始终处于积极、主动状态;大大提高了学习物理的兴趣。学习效果有了显著提高(高考和区内统考)。

网络多媒体技术在高中物理教学中的应用探究

现代信息技术的发展促进了教学中多媒体的运用,在高中物理教学当中,多媒体的教学方式对其内容和方法都有不同层次的影响,对学生和教师都是一种挑战。但随着现代素质教育水平的不断提高,在多媒体运用中也需要注意教学与艺术的结合,以及适当的范围。

高考作文语言应有亮点意识

高考阅卷，教师常常对语感有较高的要求。优秀作文的语言会让阅卷教师感觉到生命的律动，给人以灵动、清新之感，语言老到，精华尽现。考场作文语言有情味，就有了亮点。高考作文的“有文采”，不同于基础等级的“语言通顺”，它是更高等级的要求，是衡量考生语言运用能力的重要标尺。“有文采”，不仅要求考生把话说得通顺、明白，更要说得清晰流畅、文采斐然。俗话说“佛靠金妆，人靠衣妆。’与对于作文来说，必要的修饰打扮可以提升文章的审美品位，显示作者的思想才情与语言功底。

高中英语写作能力的培养

写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。从历年英语高考试题来看，学生书面表达得分不高。多年的教学过程中我发现学生英语书面表达的主要问题有：书写训练重视不够、字迹潦草、卷面不清：读题审题不够仔细，内容要点提炼不全：基础知识不够牢固，语句表达出现错误：贪大求全想得高分，适得其反误入歧途：

如何培养学生学习数学的兴趣

激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，发挥其主观能动性，是提高教学质量的前提和保证。培养兴趣应在教学过程中结合知识点的讲解与传授进行。

诗歌的情与美

荷尔德林说：“人类诗意地栖居在这个星球上”。所以,从本质上讲,诗心、诗意、诗情潜藏在每个人的心中。而且,我们有理由相信,人类若一直生活在这个星球,诗就会一直存在人们的心中。众所周知,真正的文学作品关注的应该是情感体验和审美情趣。

谈谈“曲喻”的妙用

“曲喻”这一修辞格是钱钟书的创造性的一个说法，《围城》里有大量运用，但在中学教学中少有提及。其实，这修辞格在中学课本中是有例子的，或许是因为教师在讲课时未曾重点说明使然。“曲喻”和明喻、暗喻、借喻不同的是，前者间接，后者直接。曲喻就是指不仅仅停留在文字的表面，而是像曲径通幽的小路一样意喻幽长。

浅谈如何上好常规的美术课

从事中学美术教学已经有十多年了,在中高考压力下,美术已经成为一门无关紧要的副科。学生、家长和学校领导都没有足够的重视。但美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径,在中学教育中有极其重要的作用。

对2010年山东省一道高考题的探究

平面解析几何是高考重点考查的内容，主要是用来考查学生运用数学知识进行推理和运算的能力．很多省市把它作为高考的压轴题．推理繁琐、计算量大，要想拿到满分，实属不易．但有许多试题看似很复杂。其实存在着一定的规律．