基于校企协同育人的农学类“3+1”人才培养模式探索——以黑龙江八一农垦大学为例

当前,随着人才竞争日益激烈,人才需求也呈现多样化,高等农业院校承担着培养高级农业应用型人才的任务,而校企协同育人是人才培养教育模式改革的必然选择。该文以黑龙江八一农垦大学农学院为例,通过调整培训方案、改革教学方法和教学手段、构建两师教师队伍、建立稳定的校外企业实习基地等措施,建立以市场需求为导向的育人机制,以适应21世纪高等教育人才培养模式改革的需要,为农业院校"3+1"培养模式提供指导和应用实例。

基于校企合作的“双师制双空间”人才培养模式的探索——以黑龙江八一农垦大学园林专业为例

"双师制"是指校内导师和校外企业导师共同对学生进行联合培养,"双空间"是指校内教学空间和企业实践教学空间。针对园林企业的需求,探讨了校企合作的"双师制双空间"人才培养模式的实施途径。首先应拓宽实践教学的空间,为学生就业、教师教学水平的提高、专业社会认知度的提升创造条件,其次应建立校企合作"双空间"的信息资源库,包括园林企业的信息、企业导师的信息、园林专业毕业生工作的信息、园林经济发展的信息。"双师制双空间"人才培养模式的实施,使园林专业的就业率和社会知名度不断提高,2014年园林专业成为农学院7个专业中就业率最好的专业。

黑龙江八一农垦大学校园木本植物调查与景观评析

通过对黑龙江八一农垦大学校园应用的木本植物及景观的综合分析,探讨了目前校园植物景观存在的问题,并提出了适合该校园植物绿化建设的合理化建议。

卓越农业复合应用型人才培养模式探讨——以黑龙江八一农垦大学为例

当前,随着人才竞争的日益激烈,人才需求也呈现多样化,而高等农业院校承担着培养高级农业应用型人才的任务,这在全球的农业人才培养教育模式改革中已达成共识。该文以黑龙江八一农垦大学农学院为例,分析了农学类专业人才培养模式存在的问题,通过改革人才培养模式、改革教学方法和教学手段、加强实验实践教学平台建设、构建两师教师队伍等措施,探讨了卓越农业复合应用型人才培养模式,以适应21世纪高等教育人才培养模式改革的需要。

北大荒精神、大庆精神在高校学生党员教育中的创新应用——以黑龙江八一农垦大学为例

北大荒精神和大庆精神是社会化主义核心价值体系和中华民族精神的重要组成部分1],是宝贵的文化教育资源。将弘扬"两种精神"应用于学生党员教育,可创新教育内容、方式和载体,从而引导大学生党员端正入党动机,坚定理想信念,提高综合素质,树立正确的世界观、人生观、价值观。

园艺领域专业学位研究生创新能力培养研究——以黑龙江八一农垦大学为例

研究生教育是我国现阶段最高层次的学历教育,培养具有一定创新能力的创新型专业人才,是时代赋予研究生教育者的使命与责任。该文深入分析研究生创新能力培养的重要性,分析国内外研究生创新能力培养的现状,提出提高研究生创新能力的培养方法。

农业院校园林专业建设的研究与实践——以黑龙江八一农垦大学为例

以黑龙江八一农垦大学为例,阐述了农业院校园林专业的建设问题。从师资队伍建设、实习实训基地建设、分方向教学、提升社会服务能力等方面总结了园林专业改革建设方向,旨在为我国农业院校园林专业建设提供借鉴。

面向企业需求的种子科学与工程专业研究应用型人才建设的探索与实践——以黑龙江八一农垦大学为例

文章以黑龙江八一农垦大学为例,介绍了该校种子科学与工程专业建设的具体做法,即创新课程体系建设、做创新培育适合学生学习的现代化大农业实践教学基地,以及与多个大型企业与各科研院所的长期合作及充分发扬北大荒精神理念,产生了明显效果,同时对该专业未来的发展提出了相应建议。

全日制农业硕士研究生“院校—基地”轮训式培养模式的探索——以黑龙江八一农垦大学为例

文章以黑龙江八一农垦大学为例,首先解释了"院校—基地"轮训式培养模式,然后将"院校—基地"轮训式培养模式与传统教学模式进行对比,最后重点探讨了全日制农业硕士研究生"院校—基地"轮训式培养模式。

北大荒精神融入“青年红色筑梦之旅”活动的实践探析——以黑龙江八一农垦大学为例

北大荒精神是具有鲜明农业行业特征的红色精神。在农业高校中,传承和实践北大荒精神与开展“青年红色筑梦之旅”活动在主题、内容、目标上均有较高的一致性。在农业高校开展以传承和实践北大荒精神为主题的“青年红色筑梦之旅”活动,对于更好地实现活动的育人目标、传承弘扬北大荒精神,为我国乡村振兴发展持续输送合格人才具有重要的现实意义。

关于地方普通高等农业院校农学类研究生培养质量提升的思考

地方普通高等农业院校是我国农学类研究生培养的重要力量之一,为地方区域经济的高质量发展提供重要的农业技术与管理等方面的人才支撑。然而多数此类高校在生源、经费来源、培养条件等方面受到诸多客观因素的限制,在新形势下如何提升研究生培养质量,一直是各地方高校努力探索和致力于去解决的问题。本文通过和谐融洽的导学关系、适合的导学团队、系统的文献研读、新理念的科研平台、科学安排Seminar组会及研究生适度参与助教工作等几个方面,结合课题研究及自身情况分析,阐述了如何提高研究生培养质量。在中国经济、社会发展与教育水平快速提高的时代,高等农业院校应肩负起农学类高层次应用型人才培养的重任。

论学生求知欲在省属农业大学农学类专业课程教学中的重要性

分析研究型大学教师的教学水平(非教学研究)明显弱于教学型大学,而教学型大学教学效果却远不及前者的现状,以省属农林类大学农学类专业课程教学为例,探讨强调教师的教学技能培养和现代教学手段的使用在实际教学过程中的效果是否具有主导作用,笔者认为:教学效果可能并非由课堂教学质量决定,学生心态是否积极也同样为决定因素。

大学生创新创业获奖案例在《机械制造工艺学》的实践探索

针对《机械制造工艺学》课程实例相对陈旧,未能与时俱进,不利于学生的创新意识和能力培养的问题,以近年来创新创业获奖案例作为课程实例,对机械零件加工和机械装配过程进行讲解。利用多媒体演示课件、虚拟装配、加工实操等教学方法与案例结合进行课程的讲解。教学实践结果表明,大学生创新创业获奖案例在《机械制造工艺学》的实际运用有利于吸引学生学习兴趣,提高学生的理论知识、实践能力、创新能力,为学生从事相关工作打下坚实基础。

新农科背景下基于AHP的大学生创业能力影响因素分析

在新农科建设逐步推进的背景下,大学生创业是顺应时代发展、促进我国高等教育发展及培养优秀人才的重要推动力。农业类高校作为新农科建设培养人才的主阵地,为大学生创业提供机遇和更加广阔的平台。该研究采用层次分析法(AHP),将创业影响因素划分准则层(一级指标)和指标层(二级指标),以黑龙江八一农垦大学为例,对1242名学生进行创业问卷调查,并对收集的数据进行处理和分析。针对新农科建设的要求,该研究成果明确影响大学生创业的主要因素,按相关性大小的排序为:自身条件因素大于家庭环境因素大于教育环境因素等于社会环境因素;亲朋创业、学习成绩、创新能力及专业背景等因素对大学生创业的影响较大。期望该研究成果能为国内相关院校开展大学生创新创业方面的研究提供一定的借鉴作用。

基于OBE理念的农学创新人才培养实践教学模式探索

创新型人才是我国农业建设和社会进步的动力源头,为培养拥有自主学习能力、顺应时代潮流的农学创新型人才,结合当前国内创新人才培养模式建设情况,针对目前农学人才培养教学模式存在的问题进行反思。本文通过分析基于OBE理念的农学创新人才培养实践教学模式探索的必要性,以OBE理念为指导,针对农学人才培养方案以及实践教学模式进行探索。通过教学实践得出,基于OBE理念的农学创新人才培养教学模式效果明显优于传统教学模式,通过强化基本技能、提高实践能力、拓展创新能力、培养科研能力并配合构建多层次考核评价体系,不仅提高了学生对专业知识重点和难点的掌握程度,同时满足了理论与实践相结合的需求,顺应了新时代的发展。因此,该模式有助于培养专业基础知识扎实、具有自我学习和专业革新能力、适应现代化农业新时代发展的创新型人才。

农学类研究生创新能力培养与思政教育现状调查及分析

研究生是国家高科技创新人才的后备力量,研究生创新能力培养关系着国家未来科技发展。本研究基于27所高校215份问卷调查,针对研究生创新能力现状和研究生创新能力培养的限制因素进行调查分析。发现知识面较窄,知识储备单一和个人创新自学能力不足,是限制当前农学类研究生科研创新的关键因素。思政教育在培养德才兼备的高端创新人才中起着重要的引导和促进作用。97%的学生认为思政教育对自身的健康发展和综合素质的提高具有帮助,且更倾向于通过课堂教学、实验、实习、毕业设计等环节以润物细无声的方式进行。

影响大学生创新创业的主观和客观因素分析

自提出“大众创新,万众创业”,并将此列为国家战略实施,国家对创新人才的需要迈上一个新台阶。大学生们作为新时代创新创业的主力军,更应高度培养其创新创业能力。但是大学生创新创业并不是一个静态不变的过程,它受多方面因素的影响,本文从主观和客观两个层面,依次进行分析,并提出一些针对性的建议,其主观层面主要受个人双创意识、理论体系、创新能力、个人性格等因素限制;客观因素包括社会环境、高校教育、家庭环境和政府扶持等。

基于体温扩增的唐菖蒲伯克霍尔德氏菌椰毒致病变种3种可视化快速检测方法的建立

为实现食品中唐菖蒲伯克霍尔德氏菌椰毒致病变种(Burkholderia gladioli pv. cocovenenans)的快速检测,基于体温扩增技术——酶促重组等温扩增(enzymatic recombinase amplification,ERA),并根据唐菖蒲伯克霍尔德氏菌椰毒致病变种bonM基因序列设计和筛选了ERA检测引物和探针,分别建立ERA显色法、荧光法、试纸条法3种可视化快速检测方法,并评估其特异性和灵敏度,以及在市售样品检测适用性和准确性。结果显示,建立的方法对3株唐菖蒲伯克霍尔德氏菌椰毒致病型菌株均有扩增,其他常见的食源性致病菌以及其他唐菖蒲伯克霍尔德氏菌均无扩增,说明检测方法的特异性良好。3种方法的检出限均为10^(-2)ng/μL,灵敏度较好。采用建立的3种可视化快速检测方法对15份市售样品进行检测,检出阳性2份,检出率为13.3%。该结果与国标方法的检测结果一致,说明方法具有较好的适用性和准确性。本研究建立的基于体温扩增技术的显色法、荧光法和试纸条法具有较高的特异性及灵敏度,37℃体温扩增15 min左右即可获取检测结果,且裸眼可视,可为食品中唐菖蒲伯克霍尔德氏菌椰毒致病变种的现场可视化快速筛查提供新型简便的策略。

黑龙江、四川和海南省稻作区水稻穗腐病病原比较分析

【目的】明确中国黑龙江、四川和海南省稻作区水稻穗腐病病原种类及优势致病菌,为水稻穗腐病的精准防控提供参考。【方法】在黑龙江、四川和海南省的13个水稻主要生产区采集水稻穗腐病样品,通过组织分离和单孢分离法,共分离纯化到568个菌株,对各菌株进行形态学鉴定,结合rDNA-ITS序列分析及科赫氏法则验证,明确13个水稻主要生产区穗腐病病原菌种类,分析其优势菌株及致病特征。【结果】黑龙江省水稻穗腐病病原有弯孢菌属、链格孢属和镰孢菌属3类,分别占总病原菌数的1.10%、83.43%和15.47%,链格孢属为该省份的优势菌种。海南省水稻穗腐病病原有弯孢菌属、镰孢菌属、黑孢霉属、毛色二孢属及蠕孢菌属5类,分别占总病原菌数的1.62%、89.47%、0.81%、1.62%和6.48%,镰孢菌属为该省份的优势菌种。四川省水稻穗腐病病原有弯孢菌属、链格孢属、镰孢菌属、黑孢霉属、蠕孢菌属5类,分别占总病原菌数的23.57%、13.47%、22.86%、16.43%和23.57%,无优势菌种。根据分生孢子及菌落形态差异筛选出具有代表性的23个菌株,结合rDNA-ITS序列分析及科赫氏法则验证,明确了水稻穗腐病的致病菌有弯孢菌属的新月弯孢(Curvularialunata),链格孢属的细交链格孢(Alternariatenuissima)、链格孢(A.alternata)、芸薹链格孢(A.brassicae),镰孢菌属的拟轮枝镰孢(Fusariumverticillioides)、新知镰孢(F.andiyazi)、木贼镰孢(F.equiseti)、变红镰孢(F.incarnatum)、厚垣镰孢(F.chlamydosporum),黑孢霉属的稻黑孢(Nigrosporaoryzae)、球黑孢霉(N.sphaerica),毛色二孢属的可可毛色二孢(Lasiodiplodiatheobromae)及蠕孢菌属的嘴突凸脐蠕孢(Exserohilumrostratum)。分别于孕穗期和抽穗扬花期接种穗腐病致病菌,发现无论是粳稻还是籼稻品种,海南省致病菌在水稻抽穗扬花期接种后平均病情指数均高于孕穗期接种的平均病情指数;黑龙江和四川省的致病菌在抽穗扬花期接种的平均病情指数略低于孕穗期接种的平均病情指数。【结论】中国黑龙江、四川和海南省稻作区水稻穗腐病致病菌具有多样性,黑龙江省以链格孢属为优势菌种,海南省以镰孢菌属为优势菌种,四川省优势菌种不明显。

冷凉区黑土有机质和玉米产量双提升技术探索及经济效益分析

为明确有机肥还田+保护性耕作措施下黑龙江省西部土壤有机质和作物产量的双提升技术效果,2021年10月,在黑龙江省西部齐齐哈尔市梅里斯区开展试验,以玉米为供试作物,设置5个处理:有机肥+深松40 cm(YS40)、秸秆留茬+深松40 cm(WS40)、有机肥+旋耕20 cm(YS20)、秸秆留茬+旋耕20 cm(WS20)、有机肥表施+免耕(YB);一个对照:秸秆留茬+免耕(CK)。结果表明:施入有机肥的处理能够提升深土层土壤肥力,在20~40 cm土层中YS20处理与CK处理相比有机质和全氮依次提升11.56 g·kg^(-1)和0.57 g·kg^(-1);40~60 cm土层中YS40处理与CK处理相比有机质和全氮依次提升2.83 g·kg^(-1)和0.28 g·kg^(-1)。土壤结构方面,在0~20 cm土层中YB处理的容重较CK降低17.5%、含水量提升35.5%,40~60 cm土层中YS40处理的容重较CK处理降低5.3%、含水量提升38.4%。有机肥与保护性耕作处理提高了玉米不同生育时期叶面积指数、叶绿素含量和干物质积累量,进而提高了玉米产量,第二年的YS40、YS20、YB处理较CK处理分别增产14.5%、18.5%、11.4%。收益分析表明,与CK处理相比,2021年YB处理和2022年YS20处理收益增加最多,分别增加5770元·hm^(-2)和5223元·hm^(-2)。综上所述,黑龙江省西部薄层黑土实施有机肥还田+保护性耕作是提升土壤有机质、有机碳储量、全氮、全氮储量、玉米产量和经济效益的有效措施。