浅议中学化学课堂教学中如何渗透德育教育

德育工作是学校工作的重心,各科教师均要教书育人,寓德育于教育教学的始终.化学教材中孕藏着丰富而生动的德育素材,本文主要介绍化学教学中的实施德育的措施和途径,通过教学对学生进行辩证唯物主义教育,爱国主义教育,科学态度教育,环境意识教育以及审美观教育,培养学生辨证唯物主义世界观和爱国主义精神,激励学生养成求实创新的科学态度,提高学生审美能力,激发学习兴趣.

思维导图在高中历史复习教学中的运用

美国历史教师菲利普 ？比格勒在《论教学》中指出：“书本是学生最重要的知识来源,尽管我也喜爱新技术,知道它的力量,但阅读的过程是无可替代的.”当前,虽然高三文科班的学生在经历了历史学业水平测试和选修课的学习之后,已经储备了一定的历史知识,但由于书本知识不扎实,又缺乏阅读.所以学生很容易记混淆一些知识.例如：新经济政策、罗斯福新政、新经济的迷失导致考试失分,怎么办？这就需要我们教师指导、帮助学生运用科学、有效的学习工具--画思维导图,以这种方式加强学生的阅读量,帮助学生重新构建课本知识体系？进一步把握住课本知识的重点难点.从而理清课本知识与构建知识框架的内在联系,以确保考试中基础知识不丢分.？

氨气喷泉实验改进

氨气的喷泉实验是一个有力证明氨气在常温下极易溶于水且兼有其水溶液显碱性的精彩实验，它新奇有趣，每当出现美丽的喷泉现象时，学生总是好奇、惊羨，极大调动了学生学习兴趣，从而唤起学生探索新知识的欲望。基于教材的实验效果欠佳，作者在教学实践中尝试性探索改进方案，寻找到了一种实验现象明显，操作性强的新方法供参考。

社会主义核心价值观在高中数学课堂线面垂直中的渗透

高中数学必修2将生活的数学体现得淋漓尽致,为什么我们可以住上美丽的高楼大厦,生活在漂亮的城市里,各种建筑物的设计,交通的复杂而有序,经济繁荣而井井有条,美丽的校园,宽敞的教室,无回声的教室的设计等等,这一切都是数学思维的运用而得来的.今天我就来谈一下高中数学必修2第二章2.3.1直线与平面垂直的判定与生活的联系,来践行社会主义核心价值观中富强、文明、和谐、诚信、友善的真谛.

高中区域地理教学反思

论语中.“曾子曰：“吾日三省吾身;为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”？反思是教师成长必不可少的手段,是教师对已完成的课堂教学实践的再认识、再思考,并在此基础上总结经验教训,进一步提高个人教学组织能力,提升教学理论素养的过程.区域地理在高中地理教学中主要发挥“平台”的作用,也就是要求学生熟悉各区域的区域特征,根据高中地理课程内容编排和知识的内在联系,我们在高中课程教学中完成必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之后增加区域地理内容教学.大致利用一个学期加三个月的时间完成世界地理、中国地理部分的学习.

浅谈分组教学在数学课堂中的运用

高中数学学科是一门逻辑性特别强的学科，在高中阶段学生对所学内容的接受程度和主观努力程度不同，学习也存在明显差异。在教学中我们发现同一堂课的知识点很难让每个学生都掌握，特别是优等生和后进生很难兼顾。针对教学中实际存在的问题，在数学教学中我采用了分组教学的方法，通过分组教学兼顾学生个体差异，提高数学课堂的教学效率。

新课改下高中数学课堂教学策略的革新

高中数学是我国基础教育课程体系的重要内容和组成部分,同时也是推进新一轮基础教育课程改革的基础阵地和有效动力。在新课改背景下,高中数学面临着全新的任务和更高的要求,亟需对课堂教学策略进行根本性的改革与创新,才能更好地完成课改的任务和目标,展现出数学的教育功能和无穷魅力。对此,本文将结合有益的教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从创新教学方法、开展解题训练、组织合作交流、融入现实生活四方面出发,系统地分析如何实现新课改下高中数学课堂教学策略的革新。

核心素养下高中数学运算能力的培养

在新的课程教育的改变与革新之下,对于高中所有学科的课堂教学都提出了更为严格的要求。高中老师在课堂教学方面都面临着非常大的挑战。站在高中数学课堂教学相关内容,高中数学老师必须要以核心素养层面出发,对学生数学运算能力的培养提供巨大的空间。高中数学老师要成为学生在学习方面的领路人,而不是学习方面的约束人。对于核心素养培养的相关课堂教学内容,高中数学老师要从激发学生积极学习和主动学习的角度,让学生在充分发挥自己本身的主导地位的前提下,确保学生可以全方位提升综合能力。因此,高中数学老师从高中数学课堂教学当中出发对学生的数学运算能力进行着重提高,逐渐形成适合学生良性发展的学习课堂。

高中数学核心素养培养策略 ——以不等式的教学为例

随着素质教育的不断发展,学校开始重视学生综 合素质的提高。而核心素养概念于 2014 年 3 月首次被我国教 育部提出,并成为我国教育改革的发展方向。而在教育体系 中,数学是一门非常重要的科目,具有较强的逻辑性,是培养学 生核心素养的主要措施。高中的数学教师需结合实际教学内 容,创新教学方式,实现核心素养的培养目的。本文以不等式 知识为例,分析高中数学核心素养的培养策略。

生活化教学法在高中化学教学中的运用

随着社会的不断进步与发展,教育领域改革也在如火如荼的开展当中,对于高中化学来讲也不例外。新课程标准对高中化学教学也提出了更明确的要求,即要强化高中化学和社会生活间的联系,提升化学学科与实际生活的贴合性。基于此,本文主要就生活化教学在高中化学教学中的运用予以讨论,首先阐述了生活化教学法在高中化学教学中运用的意义,之后提出了具体的运用策略,旨在为一线教师提供参考。

浅谈解一元二次不等式

“三个二次”之间关系紧密，不可分割。高中数学中的解一元二次不等式的各种题型部要利用一元二次方程的实数根个数的情况和二次函数的图像解决。

高中小说教学的现状、反思与重建

小说教学是高中语文教学中的重要组成部分,但在具体的实施过程中还无法达到课程标准的要求,在教学内容、教学环节、教学方式等方面还存在着一定的误区,学生的独立鉴赏能力、个性化阅读能力亟待提升.

以读促写提高高中英语写作教学的有效性

英语学习是对学生英语知识及能力方面的系统教育,而写作教学也是学生英语书面表达能力发展的必要基础,同时也可以通过写作加深学生对单词、语法等基础知识的掌握程度,熟识各种写作文体模式,便于学生今后的职业选择的多元化发展。由此可见,进一步提高高中英语写作教学有效性需要高中英语教师设定为主要的教学任务之一。

高中语文议论文写作教学方式初探

在语文学科的学习中,作文是一大需要学生们克服的难题。议论文在作文中占据着至关重要的作用,其也是高中语文教学的难点。如何让学生们了解到议论文的精髓、写作手法,是当下摆在高中一线语文老师面前的难题。因此,本文将对高中语文议论文的写作教学方式进行探究。

高中物理教学中物理概念学习之我见

高中物理概念要学好,记忆积累和实践应用。在教学中要引导学生熟练记忆基本概念和规律,还有最基本的结论。物理学科是从初中的形象化到高中的抽象化表现。学生只有把握了概念,才能通过实践实验理解,从而转化为自己实际做题的应用。

浅谈地理教学中的：“读图、析图、练图”

地理学科中”读图、析图、练图”占有极大的比重，地图是地理课中的重要组成部分，地理教学中，学生读图是最常用的，首先，要给学生创造读图的条件，其次，要对学生的读图加以引导启发，图上知识转换成文字叙述，做到图文结合、图文转换，对提高学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力，发挥学生的主观能动性等，都起到事半功倍的效果。

浅析新时期下高中生物教学中启发式教学方法的应用价值

生物教学是我国高中教学的重要组成部分,新课改要求教师在教学过程中不仅要培养学生考试能力,还要培养相应的生物学习能力。启发式教学对提高教师教学水平和学生的学习质量有着重要意义,因此教师在教学过程中,应该推进启发式教学方式,实现学生学习能力和学习水平的提高。本文针对高中生物的启发式教学进行探讨。