阅读形式应该多样化

新的《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。这足以说明读的作用。但是一味地强调多读，不教给读书的方法，不注意读书形式的多样化，不培养良好的读书习惯，往往也不能取得良好效果。为了提高一年级学生阅读能力，我认为在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合其它多种训练活动。

培养学生探究性学习的思考

所谓小学数学探究性学习,是指在数学课堂教学中,学生在教师的指导下,用类似研究的方法去获取知识、解决问题的学习方式。现结合平时的教学经验,谈谈对探究性学习的思考与应用。一、要适时启发质疑,引发探究欲望心理学研究表明,学生的思维活动是由问题开始的。学生探究学习的积极性、主动性。往往来自一个对于学习者来讲充满疑问和问题的情景。教师要善于抓住教学时机,