情境教学法在小学语文古诗教学中的应用研究

新课程改革的实施,对小学语文教育提出了更高的要求。改变传统的教学模式,利用全新的教育理念去更新小学语文教学模式,重视古诗在小学语文教学中的地位,才能让小学语文课堂更有效率。将情境教学法与小学语文古诗教学结合在一起,提高古诗内容的形象性,激发小学生的古诗学习兴趣,才能促进小学语文教学目标的实现。以情境教学法在小学语文古诗教学中的应用为主题,展开了一系列较为深入的探讨。

浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性

新课程改革背景下对小学语文教学提出了更高的要求,尤其体现在需要提升课堂教学的趣味性之上。从营造良好的课堂氛围,采取多样化的课程导入,丰富授课形式以及优化课后作业几方面入手,不断增强小学语文教学的趣味性,激发学生学习热情。

浅谈改进小学语文课堂教学效率的策略与方法

语文作为基础课程体系的重要组成部分,它对学生的健康成长和全面发展起有力的支撑作用。因为越是基础的东西,其稳固性越强,影响愈是久远。因此,对语文的课堂教学而言,必须十分注重效率问题,要在有限的课堂教学时间内既达到教学目标,又能让学生多学。从事语文教学工作以来,从课前精心准备、课上有效提问、课后及时反思等方面努力提高课堂教学效率,起到一定效果。

小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

数形结合之间存在着一种相辅相成的关系,二者辩证统一,联系紧密不可分割。数形结合思想作为一种重要的思想方式,在实际学习过程当中能够帮助学生更好的理解掌握数学思维模式,提高学生们的数学素质和能力,同时也为学生们树立终身学习的思想奠定了良好的基础。

小学班主任与课堂教学中学生和谐关系的构建

现今,必须越来越重视构建小学生和其班主任的关系,因为已经开始进入信息化、现代化和多元化的世界了。在他们之间构建和谐的相处关系,对小学生的身体和心理都更有利。如今,主要是进行探究如何构建小学班主任与学生的和睦相处,进行规划策略。

小学语文阅读教学的有效性策略探讨

在教育事业不断发展,教育理念不断更新的今天,小学语文课堂教学质量的提高是势在必行的。而在小学语文中,如何提高小学学生的语文阅读能力,是教育工作者一直在探讨和钻研的问题。改革教学方法,大胆开辟新的教学渠道,在基础教育阶段给学生打下良好的阅读学习能力,为以后的语文学习打下一个良好的基础。以小学语文阅读教学的有效性策略探讨为主题,展开了一系列的探讨,希望能对大家有所启发。

小学语文“作文先导式”教学模式探析

随着我国教育事业的快速发展,小学语文学科的语言价值逐渐提高。在新课程改革实施之后,小学语文教学质量明显提高。作文先导式教学方法,给小学语文教师提供了更多的教育选择。将作文先导式教学方法应用到小学语文教学活动中,是促进小学语文教学创新,推动语文教育水平提升的重要举措。通过将小学语文"作文先导式"教学模式探析为主题,展开一系列较为深入的探讨,希望能对相关人员有所帮助。

生成性资源在小学信息技术中的应用

随着我国教育事业的进步,小学信息技术的学科地位不断提高,学生的信息素质也在快速提升。在小学信息技术课堂教学中,生成性资源产生的机率逐渐提高。生成性资源,是临时性教学资源,能够被教师捕捉与应用的生成材料才会成为教育资源。重视生成性资源的价值,并将其应用于小学信息技术教学实践中,对于小学信息技术教学体系的构建十分有益。以生成性资源在小学信息技术中的应用为主题,展开了较为深入的探讨与分析,希望能对大家有所帮助和启示。

试议小学语文与信息技术的有效整合

信息技术与语文教学的整合,就是把各种信息技术手段完美地融合到语文学科教学中,以便更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教学有机融合,使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点,为创建以教师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式,提供了技术支持。

浅谈小学语文教学中学生创造力培养的策略

在当前新课标的要求下,对小学语文教学提出了更高的要求,那就是一定要注重对学生创新能力的培养。创新是一个人进步的不竭动力,尤其是在小学阶段,正是激发孩子们创造性的关键时期,实现创造力的培养,还是要从基础出发,在语文课堂上进行创新发展。

小学语文拓展阅读教学研究

小学语文的拓展阅读教学,是新课标"大语文"观念下越来越被重视的教学内容之一。通过有效的拓展阅读,小学生将能更好地吸收、理解课内文章表达的思想和内涵,同时扩展视野,增强阅读的"质"与"量",增加语文素养的积淀,促进其他各项语文技能的提升。

浅谈小学语文口语交际教学

课程标准规定,口语交际教学追求"牵一发而动全身"的综合效应。进行小学语文口语交际教学,明确教学目标、了解教学特点、明确思路和策略、掌握模式和方法、建立评价体系,能真正运用"自主、合作、探究"的学习方式,实践"知识与能力""过程与方法""情感、态度、价值观"三位一体的教学任务,为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

浅谈在小学体育教学中运用游戏培养学生的合作意识

现今社会,大多数家庭都是独生子女,孩子从小在家娇生惯养,在他们的思想世界中缺少合作和分享的观念。作为体育老师,应该有意识地培养学生的合作意识,而体育游戏,是一种适合儿童年龄的特殊游戏形式。在小学体育教学中,应用体育游戏,不仅有利于激发学生的好奇心,吸引学生尝试新鲜事物,还有利于增强体育教学的趣味性,提高体育教学效果,增强学生的竞争与合作意识。探讨在小学体育教学实践中体育游戏对学生合作意识的培养具有重要的意义。

小学品德与社会生活化教学研究

小学品德与社会课的生活化教学,借助生活体验激发学生的情感共鸣,从而让学生对品德行为、方式产生切实的感受,从而塑造其品格的教学方式。如果使用得当,能够有效提升教学效果。品德与社会课的"生活化教学",需要我们把握好实际教学中"生活化"模式的优势与缺点,找到有效措施,以真正实现其效用,提高小学品德与社会课的教学实效性。

浅谈小学语文教学中的赏识教育

目前,独生子女的家庭在广大农村也成为了主流,这样的孩子在家中享受着"衣来伸手饭来张口"的优越生活。但是,到了学校因为不可能享受到这种待遇,所以每个孩子会有一种失落感。因此,在小学语文教学中适当地进行赏识教育,能够培养学生独立、健康、积极向上的人格。

小学多媒体教学刍议

小学生具有较强的可塑性,所谓＂教不严,师之惰＂,如何更科学地教育学生成为每个教师冥思苦想的事情。随着科学的不断发展,越来越流行的多媒体教学使传统教学受到冲击,现代化的课堂教学方式以迅雷不及掩耳之势进入小学课堂。多媒体具有图文并茂的多媒体课件、琳琅满目的图片、生动传神的动画、妙趣横生的小视频等多种表现形式,巧妙地将视觉、听觉、感觉结合在一起,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率。

核心素养下小学数学高效课堂的探究

随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学数学作为小学教育课程体系中的重要学科,更应当积极响应国家的教学政策号召。抛弃传统且落后的教学理念与教育方式,充分尊重学生在教学中的主体地位,树立核心素养的教学目标,构建小学数学高效课堂,全面提升小学数学课堂的教学效率。本文将阐述,核心素养下小学数学高效课堂的构建意义,并提出切实可行的构建策略。

小学语文课堂有效性教学

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。教师应该在语文课堂教学中通过提问的手段,做到让学生的学习兴趣盎然,让学生在学习的过程中同样体验到学习的乐趣,这样能够激发学生的学习热情。要想达到这样的效果,教师要在课堂提问中采取科学合理有效的提问方式,促进课堂教学的动态形成,从而能够提高学生在课堂中的学习效果。

小学品德与社会教学探索

品德与社会这门课程是小学阶段一门重要的课程,是培养小学生道德观、价值观和基本的社会交往的能力启蒙课程。但是,以往的品德与社会教学单纯地就书本论书本,缺少趣味,内容贫乏,与现实生活的联系也不紧密,未能让学生真正体验到这门课程内容的丰富性所在、乐趣所在。因此,在新阶段的教学探索中,我们很有必要通过创设教学情境,给学生创造一个轻松、愉悦的学习氛围,拓展教学内容的深度和广度,让本科目的学习更有趣味性、探索性,同时与生活密切联系起来,不再是架设在空中的楼阁,而是与生活息息相关,成为真正为学生喜欢的真实的课程。

浅谈小学数学概念的引入

小学生的认知思维有限,多采用形象思维进行分析,而数学概念学习质量和记忆情况不够理想。数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,数学概念的引入是数学概念教学的重要环节。新课程背景下,如何指导小学生更好的学习数学概念,提升小学生的数学知识综合学习能力成为了每一位教师所思考的重要问题。结合小学数学教学实际活动,分析小学数学课堂教学活动中的数学概念有效引入方式,以期能够不断提升小学生数学课堂教学的质量,改善传统课堂教学模式中的不足之处。