小学低年级识字教学

识字教学是小学语文教学的重要内容。语文课程标准指出：小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学的重要内容之一。识字教学是低年级语文教学的重点、难点，为了能够更好地完成这一教学任务，笔者在教学实践中注意教学方法灵活，教学形式多样。教学中要采用直观教学、对比教学，创造语言环境；教学形式可以采用游戏多媒体技术。总之，要运用多种方法、手段，培养学生的识字能力，使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。

新课程理念下提高小学生写作能力的体会

1注意起点，从上学初就要为以后的写作教学作好铺垫 好的开端是成功的一半。有连续性和延伸性的，因而，作，应当做到如下几点。写作非朝夕之功。

面向未来 小学德育应重视养成教育

1学生特点分析1.1自然特点现在的小学生多是独生子女,无论是家庭还是学校都给学生创造了极为优越的成长环境。随着国际经济交流的频繁,信息技术的迅猛发展,学生的思想意识、道德观念、审美情趣、价值观念以及生活方式都发生很大变化,使思想教育工作面临许多的新问题。1.2思想和心理特点现在的小学生大多数聪明且个性较强。

如何培养小学生的创新思维

建设创新型社会是我国现阶段社会建设的重要课题,在如何形成持续的推动社会进步的动力的过程中,小学阶段的教育至关重要。这一阶段基础性的教育涉及培养一个人对创新的基本观点、创新思维和创造能力等方面。著名教育学家陈鹤琴曾手书“一切为了儿童”,即道出关注下一代发展的深刻命题。

现代教育技术对德育的促进作用

1小学德育的现状分析 1.1现代社会的开放与教育封闭的矛盾 一方面表现在以学校教育来阻止外界信息的干扰和消极影响。学校与社会隔离,教育过程中担心学生接触社会上的一些不良信息、不良行为。然而学生是活生生的人,特别是在这个信息化的社会里,学生获取信息早已突破原有的途径。

新课程改革让语文教学更精彩

基础教育课程改革如一股春风，承载着全面实施素质教育的希望扑面而来。课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，关注学生“全人”的发展，从根本上解放了学生、解放了教师，也解放了课堂，让语文教学更精彩。笔者充分感受到新课程所带来的新的教学理念和教学观念的变化，结合自身的实践，谈谈对新课程的体会。

转化差生之我见

教师是人类文明的传播者，不但要有自己正确的世界观、政治观，还要有正确的教育观及学生观，改变以前“为考而教”“为考而学”的陈旧观念和升学教育的模式。更新观念，应看到“行行出状元”，冲破传统观念的束缚，树立以学生为本，尊重学生身心发展规律，最大限度地挖掘学生的身心发展潜能，以21世纪全面发展的合格人才为培养目标，以全面提高学生素质，实现学生的主动发展为发展目的的学生观。笔者就此谈几点看法。

以爱国主义为核心 加强学生的思想品德教育

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，在进行爱国主义教育的同时，激发学生努力学习、热爱生活的决心，用科学文化知识武装自己，为全面参与建设小康社会打基础、做准备。

农村学生的写作兴趣该如何激发

长期以来,许多教师深深感到作文教学之难、之苦,造成这种烦恼的原因是学生根本不愿写作文,勉强交上来的作文也是应付了事,真正喜欢写作文,作文写得好的学生寥寥无几。学生作文整体水平长期提高不上去,教师作文教学深感头疼,这种现象在农村学习尤为普通。1造成这种现象的原因造成这种现象的原因是多方面的,但主要原因是学生的阅读面狭窄,读的书不少,家长重视程度不够,不肯为孩子买课外书。阅读面狭窄导致农村学生的视野不够开阔。