小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探究

语文素养成为了学生学习其他课程的根基,也成为学生终身发展以及全面发展的根本。培养小学高年级学生的语文素养则需通过广大语文老师的共同努力,持续探寻,勇于革新,才可以达到目的。所以,小学高年级语文教学中学生语文素养的培养具有重要的意义。

小学语文课内外阅读的衔接问题探讨

"课内外阅读衔接",是在课内阅读的基础上扩大阅读量和阅读范围,对学生阅读水平和综合素质的提高有着重要的意义。围绕小学语文课内外阅读的衔接问题展开讨论,探寻提高阅读教学质量的最佳途径。

新课程改革下的小学音乐教学

新课改以来,＂欣赏＂被列入＂音乐感受与鉴赏＂的领域,其外延扩大了。音乐新课标中明确指出：＂音乐感受与鉴赏＂是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学依然是音乐教学活动的重要组成部分,在音乐教学中占有重要的地位。

试论如何在小学数学教学中实现教学创新

随着社会经济的发展,我国教育体制改革发生了巨大的变化。教育体制改革占有十分重要的地位,小学教育作为教育体制的基础,政府部门一直对此给予充分的重视。小学数学教学又是小学教育中的重要内容,对学生的学习及发展具有重要的影响。就小学数学教学的创新进行研究,其目的就是转变传统的教育模式,加强学生潜能的激发,从而提高学生的数学水平,促进学生综合素质的全面发展。

浅谈小学语文教学中的德育渗透

语文学科既可以培养学生基本的语文素养，也可以接受中华民族博大精深文化的熏陶。新课程标准的实施，促进了基础教育的改革与发展，促进了语文教学的发展，突出了它的交流思维生活的作用、认识世界学习科学文化知识的作用、人格的熏陶、情感的陶冶、社会责任感的形成的作用。就语文教学而言，既要传授基础知识，也要使学生感悟到“道”，这是语文这一学科的特点决定的，是国家和社会赋予的神圣使命教师一定注重教材的研究，挖掘教材情感因素，德育教育素材，找到最佳切入点，进行有效的德育渗透。本文试就小学语文教学如何进行德育渗透问题进行了探讨。

小学美术教学中学生审美素养的培养

小学美术教学重在培养学生基本的美术认识和绘画能力,引导他们发挥个性思维去感受艺术之美,获得一定的艺术欣赏、审美能力和表现能力。审美能力的培养和提高,是学生艺术品味与艺术素养得以发展的前提。就小学美术课堂教学中学生的审美能力培养的问题进行探讨。

浅析提高小学语文课堂教学效率的方法

提高小学语文课堂教学效率是推动新时期小学语文发展的重要途径之一。本文从教学目标、教学形式、教学环节三方面入手,以培养学生学习兴趣,增强师生间交流合作为方式,探讨了提高课堂教学效率的三个方法。

对小学语文口语交际教学的思考

新课标要求小学语文教学侧重培养学生的口语交际能力,以面对瞬息万变的现代社会。为了迎合新课标的要求,培养社会需要的人才,小学语文教师需要注重培养学生的口语交际能力,提升学生的表达能力,让学生敢说、会说。从口语交际的基本内容以及培养学生口语交际能力的措施两个方面展开分析。

浅析情境教学方法在小学语文教学中的应用

情境教学方法越来越广泛地应用于小学语文课堂教学中,对提升教学进度,提高教学效率,增加课堂趣味起到了重要作用。本文分析了情境教学方法的特点,及其在小学语文教学中的应用,希望为今后小学语文教学的发展提出一定建议。

浅谈信息技术与小学数学教学的整合

科学技术的日新月异发展，促进了基础教育的改革与发展，推进了素质教育的进程。信息技术已经邺进了课堂，根植于教师心中。必须注重信息技术和小学数学教学整合，丰富自己的教学手段，拓展学习的空间和时间，以学生发展为本，突出学生的主体地位，由过去的听数学变成做数学，提倡自主探究学习，创设恰当的教学情境，激发学生学习欲望，化静为动，再现知识的来龙去脉，突破难点，促进学生思维的发展。本文对信息技术与小学数学教学的整合进行了探讨。

小学数学开放式教学法的探索研究

随着我国教育事业的不断发展及我国素质教育理念的不断深化,开放式教学法在我国小学数学教学的应用范围也在不断地扩大。在小学数学的教学中应用开放式教学法有利于挖掘学生们的数学潜能,激发学生学习数学的积极性,有利于构建一个活跃民主的小学数学教学课堂氛围,给学生们提供一个民主自由的交流合作空间,进而不断地提高学生们的数学应用能力及数学思维能力。

例谈小学信息技术教学的有效策略

信息技术的快速发展,计算机在人们生活中得到普及,只有很好的掌握和运用计算机技术,才能在适应社会的发展。因此,要开展好小学信息技术教育课程,使小学生掌握基本的计算机技术,对计算机产生兴趣。本文根据自己的实际教学情况,提出了做好小学信息技术教学的一些措施,目的在于做好相关的教学工作,提高小学生的计算机能力和兴趣。

小学语文形近字识记方法的实践运用

小学语文教学中形近字的识记,可以通过查找规律识记,编口诀识记,部首识记,分类识记,用部首理解字义识记,在具体的句子中识记,比较联系识记等方法。在实践中灵活运用,能够达到全面提高识字教学的效果。

小学品德与生活教学之我见

多年来,小学的思品课教材理论性较强,而在新课标的指导下,则将其变为小学品德与生活了,这足以看出品德课已经不再是理论的说教了,而是贴近学生的思想以及走进生活中来了,这样可以对学生的思想教育起到最佳效果。笔者对小学品德与生活进行了认真的研究和探讨,并且在教学实践中进行了尝试。

浅谈新课程理念下的小学语文识字教学

一、尽快教给学生自学识字的方法（一）找出汉字特殊规律，归类学习由于儿童的认知不是很多，因此，应从偏旁部首开始，通过分析汉字结构来帮助学生识字。如：“扫”字可分为提手旁。可根据生活用品、扫帚来帮助学生识字。而有些字，它们的偏旁部首不一样，则字意也不一样，如：“作”是单人旁意思是工作，而日字旁是“昨”，意思是昨天。

关于小学语文课堂阅读教学方法的分析

阅读教学是语文教学的基本环节,是语文教学极其重要的组成部分.新课标指出:'阅读教学是收集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.'同时,阅读教学又是学生、教师、教科书、文本之间对话的环节.结合工作经验并加以反思,对小学语文课堂阅读教学方法进行了深入的探讨,具有重要的指导意义.

小学作文教学中的创新教育

关于小学作文教学中的创新教育,首先要正确理解模仿和创新的关系,之后通过仿写训练,提供优良、创新的写作环境,培养学生的创新思维,最终达到创新教育的目的。

小学数学教学中德育渗透初探

新课程标准的实施，促进了小学数学教学的改革与发展。小学数学是一门非常重要的基础学科，教师进行教学，一定既注重基础知识的传授，也要注重学生思维能力的培养，发展学生的智力，把新课标的教学理念渗透到课堂教学之中，结合数学学科特点有效地进行思想品德教育，使德育渗透落实到位。本文对小学数学教学的德育渗透问题进行了探讨。

浅析小学语文课堂教学有效性提升的途径

如今语文教学改革不断发展,教师的教学理念也紧跟改革的步伐,小学语文教学内容丰富,教学方法多种多样,小学生的语文综合能力也在这样的环境下得到一定程度的提高。但是,语文课堂教学仍然存在诸多的问题,影响着教学质量的提高。本文结合近年来的语文新课程标准,分析小学语文课堂教学中存在的问题,重点以长春版小学语文教学为例,来探究如何提高小学语文课堂教学的有效性的策略和具体措施。

小学语文教学中情境教学模式初探

创新教学模式是新课改下教师与研究人员的重要工作,同样也是发扬我国汉字文化的重要需求。实践证明,情境教学能够有效提高学生的学习兴趣,培养学生的自主识字习惯,从而落实素质教育的理念。