浅析小学语文阅读教学中悬念的设计

在小学语文阅读教学中,采用适当的悬念教学可以起到提高教学效果的作用。在这一教学模式中,教师可以充分利用学生好奇心,在进行语文教学时设计悬念,调动学生的学习积极性。在课后,设置悬念还可以引发学生深思,开发学生的创新性思维,以此推动小学生的语文学习能力向前发展。

信息技术与农村小学思想品德课的整合

随着教育教学和信息技术的发展，教学方式也在发生改变，新的学习方式层出不穷。信息技术与学科课程的整合成为增强教学效果的有效途径。在教与学的过程中将信息技术与农村小学思想品德课有效地结合，可以实现信息技术课程与小学思想品德课的双赢。

对小学数学课堂中提问技巧的探讨

提问是课堂教学中的重要组成部分，更是小学数学课堂中不可或缺的。为此，在小学数学课堂中运用行之有效的提高技巧才能真正实现课堂问题的有效性。让小学数学课堂显得更为生动活泼。

如何提高农村小学薄弱学生的作文水平

小学生的作文写作水平是小学语文学习成果的重要展示平台。如何提高农村薄弱学生的作文能力,更是农村小学语文教学的一个重要内容。教师要充分发挥各种手段,加强学生的课内外阅读,勤做读书笔记。创造好学习平台,提高他们的写作积极性,记好日记,加强指导,逐一点化。所有这些的共同目的,就是要提高他们的作文水平。

如何让小学科学实验室在科学课中发挥作用

随着教育的投入逐渐增大,农村小学的科学实验室,在这几年也有了明显的改善。国家投入了大量的经费把科学实验室武装起来。为了更好地利用实验室,除了进行科学的管理外,还要充分利用现有的资源,让学生受到科学的教育,培养他们的科学兴趣。

小学数学课程优质教育的实施

信息时代下小学数学教学应该以创新和兴趣为主要出发点,通过建立兴趣,培养创新能力,增强自主学习能力来让学生获得成长,为其以后的学习和发展提供基础条件。

浅谈小学生心理健康教育

早在1972年,联合国教科文组织国际教育发展委员会,在《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中就提出心理教育的问题,希望通过心理健康教育来"培养完人",拉开了世界范围内加强对青少年心理问题的研究和在学校开展心理健康教育活动的序幕。关于心理健康教育的研究已经成为国内外教育研究的热点问题。

信息技术与小学语文学科整合的几点做法

语文教学培养学生的听、说、读、写能力。信息技术与小学语文教学的整合则是指在小学语文教学过程中把信息技术方面的技术、资源、方法和语文课程内容有机结合,共同完成小学语文教学任务的一种新型的教学方法。

提高小学数学教学质量的两点体会

一、动、静交替，讲、练结合，优化课堂教学 根据小学生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替，讲、练结合，调动学生多种感官参于学习，使学生的大脑始终保持兴奋状态，这样，有利于课堂教学的优化。

多媒体技术在小学数学教学中的利与弊

科学技术日新月异的今天,现代社会的不断信息化,多媒体技术在小学数学教学中得到广泛应用,它以其音、形、文并茂,知识容量大,成为广大教师教学手段的首选。然而,多媒体技术有着传统教学无可比拟的优势,但实际教学中也显示出其一些弊端。本文试就多媒体技术在小学数学教学中的利与弊进行了探讨。

多媒体技术在农村小学语文教学中的运用

科学技术的日新月异发展,推进了素质教育的进程,多媒体技术已经进入了课堂,得到了广泛的应用,为农村教育注入了新的活力,缩小了城乡教育差距。随着课程改革的深入,传统的教育模式受到了严峻挑战,教师的教学方式、教学手段、教学策略越来越多地离不开多媒体技术的支持。然而,一些实验课、示范课、公开课的多媒体技术运用存在一些不容忽视的问题,有的教师盲目追求现代化的教育技术,不管有无使用多媒体技术的必要,不顾使用时机,耗费大量的时间和精力制作课件,有的教师把屏幕变成书本、黑板等等不一而足,致使多媒体技术运用在课堂教学的效果大打折扣。本文试就多媒体技术在农村小学语文教学中的运用问题进行了阐述。

小学数学课导入的设计

一堂课的起始部分就是导入。导入的方法有很多种,对于小学数学课来说,导入显得更为重要,因为它是学习数学新知识的起点,是新知识和旧知识的衔接点。

现代信息技术支持下的农村中小学教师远程培训

随着现代信息技术的发展,教师的培训方式也在发生变化。以网络和计算机为依托的远程培训成为现阶段农村中小学教师提升教学能力的主要培训方式。针对这种培训形式的优势、存在的不足及改进进行探讨。

刍议依据小学生的心理特点对其进行传统美德教育

传统美德教育一直是小学德育的一个重要内容。对学生进行传统美德教育还要从他们的心理特点出发,依据他们的心理特点,切合实际的对他们进行传统美德教育。

QQ软件在信息技术课堂教学中的简单运用

信息技术课程作为义务教育阶段综合实践课程之一,具有独特的特点,主要体现在信息技术课本身既是学习内容,又是学习工具。鉴于信息技术课在小学阶段开设课时较少,仅仅依靠课堂教学不能较全面实现教学目标的实际,笔者尝试了利用QQ软件,拓展信息技术教与学的时间与空间,激发了学生学习的兴趣,使学生对信息技术的学习不再局限于课堂40分钟,极大地提高了学生学习的实效。

提升学生学习科学兴趣的两种途径

课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。如何提高小学科学课堂教学的有效性,从＂重视激发学生的创造精神,培养学生的实践能力＂两方面进行具体的阐述。

对建立电教室的一点思考

现在,很多学校都建立了电教室,虽然规模不同,但作用是相同的。笔者根据在实际工作中遇到的情况,谈一点建立电教室的想法。

培养学生创新能力之我见

创新是现代人的本质特征,有创新意识的人总是能够从超出常规的独特视角去分析问题、解决问题。情境教学以其"形真、情切、意远、理蕴"的鲜明特色,在培养学生情感、启迪思维、培养学生创造能力和创新意识有独到之处。在语文教学中,要以创设情境为突破口,激发兴趣,发展思维,培养创新能力。

把握《思想品德课程标准》 拓展思想品德课教学思路

小学思想品德课（以下简称“品德课”）是对学生进行思想道德教育的重要途径,是国家义务教育阶段的重要课程.要使思想品德课发挥最大的作用,教学中可以从“情”和“景”的整合,创建开放性的课堂,以及创造让学生思维“动”起来的条件,拓展思维的空间等方面来组织课堂教学,从而把握住《思想品德课程标准》,拓展思想品德课程教学思路.

班主任工作的几点想法

班主任是班级管理工作的直接参与者，也是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，同时也是帮助学校开展各项工作的协调者。所以，在实际的工作中，班主任的工作是十分烦琐的，看起来非常简单，要真正做好却要花点心思来细心研究。