农村九年一贯制学校管理模式初探

在农村,在教育主管部门的统一规划下,大力进行学校布局调整,撤去部分村小办学点,合并成联办小学,或与初中合并成九年一贯制学校,实行"一块牌子,一套班子,一支笔批钱"的人、财、物统一管理。这样做具有学校资源共享、师资合理调配、学校经费及学校建设统筹安排等有利因素。

学校应坚持以人为本

随着时代的发展和社会的不断进步，人们对知识的渴求愈加强烈。追求完美、高质量的教育己成为当前社会的一种时尚。选择一所好的学校让孩子去学习和生活已成为广大学生和家长的焦点话题。而“择校”的背后，不得不让学校去思考这样一个问题：怎样能使广大的学生和家长认同一所学校？笔者认为应坚持以人为本，促进学生的全面发展。

浅谈学校体育教育中的德育渗透

体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长。

德育教育在小学数学教学中的应用分析

德育教育是新时期下社会对小学教育提出的新要求,小学生的德育教育不能仅仅只是在思想品德课程教学中实施,而是应该渗透到每个学科的课程教学中,小学数学自然也不例外。在此,结合教学实践经验,对小学数学教学中的德育教育途径进行探究。

小学班主任工作方法与技巧的探讨

班主任工作是学校工作的重中之重，班主任直接参与管理、组织、领导、教育学生工作，班主任与任课教师及其他教育工作者相比，和学生接触最多，可以说耳鬓厮磨，影响最大，学生离不开班主任，班主任管理班级的好与坏直接影响学校的整体工作，对学生人生观、价值观、世界观的形成起着重要作用。本文对小学班主任工作方法与技巧进行了阐述。

简论如何提高课堂教学效果

从提高课堂教学效果,要把握好几个教学环节、提高课堂教学效果教师和学生对教学任务要有心理准备、做好教学组织准备是提高课堂教学效果的基础、选择和运用科学的教学方法是提高课堂教学效果的关键、提高课堂教学效果对教师的基本要求五个方面,对如何提高课堂教学效果进行了探讨。

农村中小学现代教育技术应用现状的思考

近几年,随着农村中小学远程教育工程建设的逐步进行,部分农村中小学现代教育技术水平有了质的变革。教师的现代教育技术观念日益增强,教学手段越加多样化,广大中小学生受益明显,极大增强了群众对农村基础教育发展的信心。

小学数学教学中的兴趣培养

兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是感兴趣的事物，必然力求去认识它、掌握它。因此，在小学数学教学中，培养学生学习数学的兴趣无疑是一条主要的途径。兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。在小学数学教学过程中，利用各种教学手段，培养学生的兴趣尤为重要。正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。”当学生的心理处于压抑、不满、失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。据有关调查分析，

小学语文童话教学中常见问题与对策研究

因为语文课程是小学教育中最基础也是最关键的部分,所以有效的提升教学模式和课堂效果,对小学生学习语文知识有很大的帮助。就小学语文童话教学中常见问题与对策方面的内容展开论述,并提出了一些个人观点,仅供参考。

浅谈在初中英语教学中创设教学情境

外语教学的目的是培养学生应用外语的交际能力.随着新教材的使用和新课程改革的实施,只有真实、地道的语言材料还不能完全保证培养学生掌握使用外语的能力,只有做到在外语教学过程中交际化,才能保证学生掌握语言使用英语的能力.因此,要求教师在教学中尽可能使用多种直观的教学手段,让学生在自然情境或模拟情境中扮演不同角色,学习和使用各种场合所需的恰当的语言,在大量言语实践活动中获得交际运用语言的能力.

小学语文拼音教学新方法研究

小学语文教学中,学习语文的第一关就是拼音。拼音学不好,会给识字、阅读、学习普通话带来障碍。因此,要想办法提高学生的兴趣,让学生能够更好地学习拼音,为以后的语文功底打下坚实的基础。

农村初中语文教学的几点困惑与思考

新一轮课改要求充分发挥学生的主体作用,作为语文学科却在新课改的过程中由于客观条件的制约,产生了许多问题。学生学习的主动性不够、阅读量少、知识面窄、缺乏自我表达的兴趣和能力等,引发了许多农村语文教师的困惑与思考,如何走出农村语文教学的困境,成为了重要的问题。

浅谈在初中数学教学中培养学生的应用意识

数学来源于生活,生活中处处有数学.从实际问题出发,感受数学的应用价值,激发学生的求知欲,借助知识的形成过程,培养学生的应用意识,提高学生的应用能力,从而达到学以致用的目的,提高学生的数学综合素质.

论小学语文作文指导教学中过程体裁法的运用

小学阶段的语文写作学习,应该能够规范小学生的语言表达方式,培养学生良好的语言底蕴和理解能力,进而促进学生其他学科知识的学习。实践证明,在小学写作教学过程中,过程体裁法的应用对这些目标的达成具有促进作用。

培养学生修改作文的能力

写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程，是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述，是学生认识能力和表达能力的体现。而作文修改则是对写作草稿更缜密地精化使之更为完美的过程，可以说佳作是改出来的，正所谓“善作不如善改”。那么怎样才能提高学生的作文修改能力呢？这也是摆在所有语文教师面前的难题。以往都是“学生作，教师改”，教师为改好一篇作文可谓花尽心思，而学生从中收益甚微。这样下去会让学生错误地认为修改作文是老师的事，养成写完了事的不良习惯，对学生作文水平的提高极为不利。因此，教师必须更新观念，由以前的“帮改”变为“指导改”到“自改”的过程，要把教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。

浅谈初中语文探究性学习

为了推动素质教育和培养学生创新及实践能力,新的教育模式即将形成,教育思想和教育理念理应随学习方式的转变而变化。探究性学习是《初中语文课程标准》所提倡的学生的一种新的学习方式,把学生真置于学习的主体地位,有利于激活其创造欲望,锻炼其实践能力,培养其创新精神,让学生去发现真理,探索真理,获得知识与能力。

浅谈隔代教育的弊端及其出路

目前,隔代教育已经成为我国家庭教育中客观存在的一种教育形态。此种教育方式,对儿童的成长、发育等带来很多负面影响。主要探讨隔代教育的弊端,并提出解决这些弊端的思路,以引起国人的关注。

浅谈农村小学班主任的个别辅导工作

新课程改革的不断深入要求学校课堂教学也要不断优化教学结构,构建高效的课堂教学模式。而农村学校由于师资、学习传播受限制,家庭和社会辅助教学薄弱等因素,单纯课堂教学就远远不能满足整体教学工作的需要了。所以,小学班主任的个别辅导工作已经成为农村小学提高学生学习成绩的不可缺少的部分。因此,了解学生生活环境、心理特点、学习能力,能针对性地进行个别辅导是小学班主任工作的一个重要组成部分。

浅议如何上好一堂课

随着教育教学的改革以及向课堂要质量口号的提出,才使人们意识到要提高课堂的质量。根据多年的教学经验,总结出上好一堂课,教师要备好课、上好课以及充分利用现代教学手段等技巧。

在小学语文教学中渗透思想道德教育

语文课程标准指出：＂语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。＂这就充分表明二者是一个不可分割的整体,任何一个方面都不可偏废,它们相辅相成,相互促进。实施素质教育必须以全面发展教育的实施为基础,以符合社会要求的学生基本素质和完整意义上的发展为根本。语文教学中应着重德育渗透,使学生在德、智、体、美、劳5个方面全面发展,为实施素质教育奠定基础。就如何＂渗透＂,笔者谈谈在语文教学中的点滴体会。