新课标下高中政治教学面临的困惑及对策

新课程标准的实施，推进了素质教育的进一步开展，促进了基础教育课程改革中高中政治课程的改革。教学实践中教师遇到了一些困惑问题，这些问题亟待解决，提高课堂教学效率，提高教学质量，本文对新课标下高中政治教学面临的困惑及对策进行了阐述。

思前忧后聊教改

教学改革属于微观层次上的改革,也是难度最大的改革。实际上,这些年来,教学改革从未停止过,校长和老师们都在不停地摸索着新路子。所不同的是。

渗透情感教学 完善学生个性

社会的发展要求学校教育重视提高学生的全面素质，而教育的背景——社会大环境正日趋复杂，因此，面对这种要求与这种背景下的青少年，教师的整个教学应具备一个良好的心理策略，提高工作的预见性，把握教学各环节中学生的情感因素与心理效应。需要强调的是，教师采取的各种教学心理策略，不可片面地理解为是一种知识教学的辅助手段，这固然是它的一种作用，但它更有其独立的目的——增进学生的心理健康，完善学生的个性。这是社会发展的需要。

多媒体技术在高中地理教学中的应用

科学技术日新月异,多媒体技术迅猛发展,推进素质教育进程。运用现代科技手段已成为广大教师研究探讨的热点问题,多媒体技术辅助教学已成为教育现代化发展的方向。为了发挥多媒体技术的优势,学校纷纷添置电教设备,进行各种教学软件设计的培训,提高教师运用多媒体技术辅助教学的能力,有助于多媒体技术的广泛应用,本文试就多媒体技术在高中地理教学中的应用进行阐述。

浅析如何打造高中物理高效课堂

新课程标准的颁布,推进了素质教育的进程,加速了基础教育改革与发展,高中物理课堂教学取得了可喜成绩。那么,如何打造高效的高中物理课堂呢?新课标要求必须以学生发展为中心,优化课堂教学,树立正确物理教学理念,完成物理教学目标,促进学生全面发展。

试析高中政治教学中的存在问题与对策

目前,新课改的实施仍处于探索过程中,面临许多新的问题,这就需要教师不断对政治教学进行研究、探索,发扬创新精神,把新课改推向前进,为国家培养出更优秀的人才。

引入情境教学法,体验高中历史学科之魅力

在历史课堂教学中,通过创设情境教学能为教学带来意想不到之效果,为学生自主学习营造好的氛围。新课改越来越重视发展学生的自主学习能力。在情境式教学中,通过创设特定的历史教学情境,加强学生大脑的综合性运动能力的同时,还能有效激发学生学习兴趣,调动学生能动性。历史情境教学不仅能提高学生兴趣,强化学习体验和感悟,还可以提高学生的理解力,知识的牵引能力及解决实际问题的能力。

关于物理教学中问题情境设计的思考

物理教学中创设合理的问题情境,使抽象的物理知识具体化,激发学生的学习兴趣,有助于学生产生探索的欲望和动机,为学习新知识提供了动力。那么,如何创设问题情境,创设问题情境应该注意哪些问题,笔者就这一问题谈一些粗浅看法。