浅谈小学数学优质课堂教学的策略

新课程改革对小学数学的课堂教学要求越来越高,传统的数学课堂教学方式已经无法与当前社会发展相适应,加强对学生思维能力的培养,提高主观能动性,扩展学生的知识体系,以游戏的方式贯穿小学数学教学,有利于打破传统教学弊端,建立符合素质教育理念下数学优质课堂教学。

学生是这样爱上作文的——“趣事活动作文”教学探索

一年前,和许多农村小学一样,作文难写又难教困扰着师生。认真、全面地剖析了小学作文教学现状后,公安县倪家塔小学语文课题组对当前作文教学形成了＂三大追问＂。 追问一：小学作文是从＂有意义＂入手,还是从＂有意思＂入手？新课标明确提出要培养学生写作的兴趣,儿童兴趣心理的趋向往往是从＂有意思＂出发的。我们认为,课堂上从游戏、趣事入手激发学生的作文兴趣,是行之有效的办法。

把握人文取向 复活人文价值——《地震中的父与子》解读

“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。但对语文课程人文性的认识，往往由于理解上的偏差或认识上的极端，在教学实施中有很多的误区，影响了人文目标的落实和人文精神的渗透。因此，教者要立足于教材，深挖文本中的人文内涵，认真解读和反思，寻找有效途径，让文本复活，让“人文性”价值回归。

几何图形的直观教学价值

一、几何图形的记忆性价值学习心理学告诉我们,定义不是概念表征的主要形式。众多的教育家对数学家们是如何思考的研究也表明：从事脑力劳动者,大多采用思维表象而不是概念定义思考,＂几乎所有的人不仅在思维的过程中避免使用语言。

让“四能”落地生根

所谓“四能”是指学生在数学学习中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。这是围绕“问题意识”提出来的，特别是前两种能力，是新课标对数学教学的新要求。如何培养学生的“问题意识”，有效提高学生“四能”，是每一位数学教师应该思考并践行的事。下面笔者就自己教学上的做法谈几点体会。

“语文+趣事活动作文”的价值追求

小学趣事活动作文教学是“语文+”课程改革的一种新主张、新路径,主要针对农村小学习作教学课程干瘪、课堂不活、目标不明、指导不实、素材窄化等问题,根据儿童的心理特征,从“有意思”切入,激发学生写作兴趣;以游戏的方式,挖掘生活、学科课程中趣事活动的原生价值和教学价值,促进儿童语言、思维、认知能力发展;基于课改的思维,以趣事活动课程的开发,创新习作教学模式、创立习作教学课程资源库,实现习作教学的价值追求。

数学教学中要发挥教学素材的作用

如何落实数学教学中培养＂发现和提出问题的能力＂这个教学要求,文章从教学素材的角度阐述了自己提出问题的做法。

我给妹妹做土豆饼

星期天上午,妹妹喊着肚子饿。奶奶不在家,爷爷感冒了,正在睡觉,我只好来为妹妹做点吃的。爷爷以前教我做过土豆饼,那我就给妹妹做这个吧。

小学趣事活动作文教学的价值

小学趣事活动作文教学是小学语文习作教学课程改革的一种新主张、新路径,主要针对本市农村小学习作教学课程干瘪、目标不清、内容不明、指导不实、素材窄化等问题,依据儿童心理特征,以"有意思"切入,激发学生习作兴趣;以游戏方式开掘趣事活动的原生价值及教学价值,促进儿童语言、思维、认知能力的发展;以趣事活动的开发,创新习作教学模式,创立习作教学课程,创建习作课程资源,实现习作教学的价值追求。

搭“观察”之船·行“观察”之路·品“观察”之美——《搭船的鸟》教学实录及评析

课前导入师:荆州实验小学三年级二班的同学们,你们好!看一看电子屏幕上我的信息,想一想我刚才的问好方式,有谁能学着我的方式来跟我打个招呼吗?生:荆州市教育科学研究院的焦老师,您好!师:你一定是一个聪明的学生!聪明的学生会倾听!师:你们的语文老师是大名鼎鼎的尹老师,是不是?

“奇葩”调座位

扣题扣题开头写法--扣题提示写什么:老师调座位通常有个不成文的标准:前^坐矮个子的,后排坐高个子的;成绩f的和成绩稍差的坐同桌。可我们的y朱老师偏不,不管哪次调座位都“奇葩”无比,这次又出了新花样!中间写法--承头顺写详重点:朱老师手里拿着成绩单,脸上泛着神秘的微笑,说:“这次调座位,可是跟成绩有关。”

《可贵的沉默》团队研磨

教材分析（一）文本的价值取向（人文性）1．文本的主导倾向：《可贵的沉默》处于以“爱”为主题的单元。从紫睛到友情，从感受爱、回报爱到认识提炼爱，使得爱的主题变得宏大了、宽厚了。这也是一种布局谋篇的智慧教育。

内化理念 突破瓶颈

【示例】于永正老师教《翠鸟》片段：师：最难读的是翠鸟捕鱼的句子，为保证能读好，请大家先自己练练（生自练）。生1：翠鸟蹬开苇杆……师：听出来了吗？翠鸟的动作快不快？谁比他（指生1）还快!（生2再读）师：快不快，比他（指生1）快一点点，谁比他（指生2）更快。