向群精神与校园文化

湖北省公安县向群中学是以九八抗洪英雄李向群名字命名的一所中学,是湖北省爱国主义教育基地,学校历史上曾以培优转差、数学实验教学在全县、全市具有广泛影响,国家教育部基础教育司曾颁发学校《中学数学实验教材》实验学校匾牌。随着教育的发展与改革的推进,怎样办学、办什么样的学校等一系列问题开始成为学校关注的重大问题,为了把学校办成一所适应现代社会发展需要、具有自己灵魂的学校。

语感·情感·习惯·能力———谈中学英语阅读教学

阅读能力是英语教学培养的主要技能之一，所以教学中必须注意培养学生的阅读能力。而阅读能力的获得主要由两个因素组成．即语言能力和阅读技巧。语言能力是指拥有一定量的词汇和必要的基础知识；阅读技巧是指判断文体和文章结构，迅速掌握其大意，学生不需要查词典而根据上下文猜测某个和某些生词词义。有方向、有目的地搜寻文章的要点和推测深层意义等技巧。

刍议中学思想政治课教学方法的优化

文章就中学思想政治课教学方法的创新和优化做了深入的研究与探索,立足于教学实践活动,从理论素养、教学技能和教学方式上对思想政治课的优化和创新进行了思考和梳理,指出了思想政治课创新教学方法的必要途径和重要意义.

普通话水平测试说话与声调的教学

普通话的腔调是测试员在说话项上的主要测评点。普通话声调教学应遵循精讲理论,以练为主原则;教师示范,学生互动原则;以听促说,口耳并重原则;课内示范,课外练习原则;声调单项技能训练优先原则;循序渐进原则和声调训练贯穿普通话训练全过程原则。普通话声调教学应采用循序渐进法和步步为营逐项增加法。

“初中语文第一册第三单元”总结课实录

这是一节单元总结课。单元总结课是一种难于把握的课型,目前主要有三种上法,一种上法是用单元检测的手段代替对单元的总结这是大多数老师所使用的一种方法;第二种比较难一点,就是对单元的内容进行比同求异,重在分析比较;第三种重在知识的积累和方法的点拨。我们今天采用的就是第三种方法。通过今天的单元总结课,我有下面一些体会:体会之一就是设计单元总结课首先要注意到紧扣单元教学的要求,或者说紧扣单元教学的提示,抓住单元总结课的中心突出它的重点。体会之二,老师要善于从课文中精选材料,精选非常美的材料,精选学生能够用的材料,或者一定要用的材料交给学生,来提高学生的能力。体会之三,就是要巧妙编织教学的程序。教学程序首先表现在思路清晰———先干什么后干什么,先是知识性的后是理性的或者先是知识性的后是方法性的。其次呢,就是课上下来要给学生以美感,把它编织好,就像一幅幅画面展现在学生面前。体会之四,单元总结课老师一定要注意给学生点拨一些学法,比如今天的“寻找美句”要求学生用分类摘录的方法,比如今天的背诵精段,要求学生先用多角度品析的方法进行品析,再比如说最后的口头作文,要求从课文里面学习三层式结构,这样通过学法的点拨使学生从感性认识上升到理性认识,这对学生未来的阅?

余映潮《纪念白求恩》教学实录

余映潮先生教学设计的24字口诀是:目标明确,思路清晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富。《纪念白求恩》的教学可以说是诠释这24个字的经典。

创设良好教学情境 提高历史课堂有效性

随着新课改纵向深入课堂，努力打造魅力课堂，高效课堂，是我们历史教师的不懈追求和努力方向。目前，创设课堂教学情境成为历史课堂的流行，然而究竟什么是“情境教学”，怎样的情境导人才是有效的，情境的介入与历史思维的提升有何关系，这些都是我们在教学设计过程中要思考的问题。

基于新课改的初中物理实验教学模式新探

物理是一门基于实验的自然科学，实验教学的有效开展关系到整个学科教学的顺利进行。结合《物理课程标准》的核心理念以及教学实践，文章对新课改下的初中物理实验教学模式进行了新的探讨，以供参考。

初中英语阅读教学探微

阅读是理解文章信息的主要手段，初中生英语阅读能力的培养是十分重要的，传统的注入式教学模式已经严重阻碍了学生的能力发展。优化课堂结构，提高课堂效率．倡导自主学习已成为课堂教学中不可逆转的趋势。随着全国课改的不断深入，先学后教。

突出学生主体性,打造高效初中数学课堂

学生是教学活动开展所围绕的核心,也构成教学课堂的最基础因素,势必应该成为课堂活动的主体,一个高效的教学课堂需要学生的积极主动参与,只有这样才能体现学生的课堂主体地位,使学生集中注意力认真思考所学知识,达到对学生思维能力与良好的学习习惯的培养,同时突出学生的课堂主体地位也是践行素质教育,打造高效课堂的有效方法.本文针对数学课堂教学展开讨论,分析了如何在数学教学中突出学生的主体地位,提高学习效率.

初中语文文言文的教学技巧分析

初中阶段的文言文教学要激发学生学习文言文的兴趣,引导学生掌握基本的文言常识。但是由于文言文这种语言形式距离现代较远,很多学生缺乏学习文言文的兴趣,这就需要教师在教学中充分发挥自己的教育智慧,采用有效的教学方法,提高学生学习文言文的效率。

感悟深刻——中考作文层级训练之三

课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分,课堂积累丰富”。创新的教学设计的不同寻常之处是:板块式,主问题,诗意手法,一课多案。在教学艺术上孜孜探求这样的境界:强化课型创新,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,诗化教学语言,美化教学手段。语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊;语文教师的第一科研能力是提炼能力。

《爸爸的花儿落了》教学设计

这是一节品读课。首先通过“听”让学生走进故事,知晓背景、感知内容;接着让学生“说”起来,分析人物、感受成长;然后让学生“品”起来,探究技法、习得语感;最后让学生“记”下来,积累心得。整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中,力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。

思品课要培养阅读能力

现行的思想政治课教材,文本内容可读性很强,在教学实践中,政治教师应努力培养学生阅读教材的基本策略和方法。本文从两个层面阐述了自己的认识与实践。

慢节奏的数学课堂更有味道

本文通过案例解剖,从思考到操作层面阐述了自己的主张,提出了＂课堂慢些,慢下来,在慢里体会思想的奥妙,观赏风景的坐标,感慨成功的美好,享受幸福的课堂＂等观点。

点击成长

打开青春的电脑,点击成长的图标:一“哇!怎么搞的,是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定睛一看,我鼻子下面的一丁点小绒毛在向我招手。“怎么一惊一乍的?”母亲走进屋里。“唉哟,长胡子了,我儿子长大了!”母亲一脸惊喜。“长大了,就要有大人的样,