对新课标下思想政治课教学的思考

社会在发展，时代在进步，随着新一轮基础教育课程改革的推进，在课改教学实验中，我在“以学生发展为本”的新理念的指导下，在教学中努力营造了一种“一个哨子两个球，教师学生都自由”的教学氛同，还给学生时间，还给学生个性，还给学生权利，还给学生尊严。给学生一些权力，让他们自己找答案；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一片空间，让他们自己向前走。这样一来，还真让教师和学生都轻松了，自由了。

倾听家长心声 演绎教师精彩

在我年过半百的时候，有幸参加了公安县教师“课内比教学”初中语文学科教学比武。我参赛的是一堂本色的粉笔课，没有精致的课件。只有精美的板书；没有华美的音乐，只有标准的朗读；没有花样的教学设计，只有朴实的互动环节……当这堂一支粉笔“闹革命”的比武课在雷鸣般的掌声中结束的时候．整个比赛现场感动了，我也感动了。

试论“课后自我反思”在政治课教学中的作用

课后自我反思是教师教学活动的一个重要环节，对于提高教学效果具有重要的作用。笔者认为：教师如何把握课后自我反思这个环节，教者课后自我反思什么？

初中语文研究性学习点滴体会

研究性学习就是学生主动探究实践,获得方法提高能力的活动就是研究性学习.本文从探究意识和探究习惯两个层面谈了自己的教学体会.

小学英语课堂学生学习兴趣的培养

培养学生英语学习兴趣，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

浅谈解决农村中学生写作依赖性指导

面对农村中学生普遍存在写作依赖性强的现状，从实践教学改革入手，采用“四活动、四提供”的作文指导模式，帮助消除学生写作套用、抄袭的局面，解决作文指导头疼的问题。