略谈物理学习良好习惯的养成教育

本文就如何培养中学生学习物理的良好习惯，如何提高学生综合的思维分析能力，提出了若干好的建议，并以实践案例解说实施的具体方式与步骤。

用情景剧让课堂生动起来

一、案例背景 美国华盛顿大学有这样一个条幅：“我听见了．就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”它说明了让学生自己亲身实践的重要作用。九年级历史第一单元第二课《巩固新生政权》，对学生来说，对这场战争背景以及中国出兵原因的理解是难点。笔者决定用情景短剧的形式再现当时的情况．让学生来决策是否出兵，也许能帮助学生突破这个难点。

小场地的体育课要过“四关”

农村薄弱学校小场地要有效开展体育教学,应在时间、组织、兴趣、运用4个方面下功夫,从而有效促进农村薄弱学校体育教学。

语文阅读教学中教师的主体作用略析

教师在语文阅读教学中发挥着主体作用。本文试从提升学生主体对话能力的角度出发,探讨教师在学生与文本对话能力方面应发挥的主体性作用。

物理教学中如何有效培养学生的阅读能力

本文从“培养兴趣，让学生乐读；养成习惯，让学生要读；实践练习，让学生会读”三个方面,介绍了培养学生科学阅读能力的方法。

浅议语文教学中的人文关怀

在语文教学中，教师要充分利用学科优势，树立以人为本的思想，从学生自身需要出发，关注学生的个性、情感和道德，使之充满人文关怀。

提高初中生立定跳远成绩的策略研究

立定跳远教学是初中体育教学的一大难点，本文动作要领、训练方法、纠错方法三个层面阐述了自己的主张。

浅谈历史新授课问题情境创设的几种做法

本文以一节公开课为例来探讨历史情境创设的有效性，从教师角度来说教师要建立平等、民主、和谐的师生关系；从历史情境本身的角度来说创设的历史情境要科学合理，包括必须为教学三维目标服务、从学生的认知水平出发、有感染力、尊重历史、素材要适量等。

初中数学智慧课堂的特性研究

构建精彩而有魅力的智慧课堂是新课程理念所要求的和广大教师追求的目标。文章结合教学实践从自主性和针对性等六个方面阐述了打造智慧课堂的方法和途径。

九年级数学复习课例题设计的两种策略

采用“范例设计抓主干，夯实基础再拓展”和“梯度设例成体系，着眼主线巧拓展”的思想，进行了复习课的范例设计与研究，实践表明，此举对提高复习课的效率有极大的帮助。