初中数学教学中学生计算能力的培养

计算能力是初中生必须具备的数学技能, 也是学生解决数学问题, 培养数学思维不可缺少的能力. 通过分析学生的计算能力可以了解学生的学习态度, 也可以发现学生在学习方法和学习习惯方面的不足. 在初中数学教学中,教师要特别重视培养学生的计算能力, 为学生数学知识的深层次学习和数学综合素质的发展打下坚实基础.本文将重点就如何在初中数学教学中培养学生计算能力进行探讨.

初中物理教学分层教学法的应用

长期以来,教师在教学中少有考虑学生的差异,教学方法采用“一刀切”,使得教学质量低下。为改革基础教育,“分层次教学”试验应运而生。本文就以初中物理教学实践为例,介绍了分层次教学中针对学生的差异及特点,在教学目标、过程、练习、辅导、评估方面区别进行,为每个学生提供全面发展的课堂教学。

初中语文朗读教学问题及应对策略

语文是初中教学体系中的基础课程之一，而朗读能力在语文中属于重中之重。朗读可以提高学生对于文章的理解能力，帮助学生快速融入课堂。本文主要讨论如何帮助学生提高朗读能力以及学生在朗读时所面对的问题，通过改善初中语文朗读教学问题来解决学生对于语文教学的疑虑，增加学生的阅读兴趣。

试论初中作文教学新思路

在初中语文教学中，非常重要的一个环节就是作文的教学，并且也是教学中的一大难点。很多初中生在写作过程中比较的消极，不仅没有提高写作水平，还浪费了宝贵的时间。传统的作文教学思路已经不能够满足现在的教学需求了，必须不断探索新的教学思路。因此，文章结合初中语文作文的写作技巧，对作文教学新思路进行了详细的探讨。

以趣入境知诗意——谈初中语文的古诗教学

语文古诗词往往具有语言优美、意境丰富、巧妙蕴含情感的特点，进行初中语文古诗词的学习不仅可以让学生欣赏到优美的古诗词，拓宽学生的知识视野，更可以通过古诗词的学习来培养学生的审美能力，丰富学生的精神境界，使学生能够在进行语文古诗的学习过程中培养自身的语文素养，实现语文学习能力的提高。

基于学科核心素养的初中英语翻转课堂研究

核心素养的含义是学生必须具备的可以为学生终身发展提供必要支持,同时又是学生适应社会的必备品质以及关键能力.构建核心素养体系,以核心素养为指导推动英语教育长效发展是初中英语新课程改革的要求,也是素质教育为英语教学创新指出的思路和突破口.为了促进学生英语核心素养的养成,选取科学化的教学方法,推动英语课堂教学改革是重点.其中翻转课堂是一种着力培育学生英语核心素养的新型教育模式,可以为英语课程改革提供强大动力,也能够推动核心素养框架的建立.

初中语文教学对学生语文核心素养的培养

随着时代的发展,语文学科越来越受到重视,语文教育也日益被重视,初中语文教学所占比重也越来越大,那么,初中语文的核心素养究竟是什么、我们的初中语文教育应该从哪些方面入手、如何让语文学科成为学生终身学习的重要组成部分等一系列被越来越多的教育工作者提上日程。

如何切实落实初中数学中数学核心素养“数学抽象”

新课程改革以来,核心素养的提出,让教育改革进入“3.0时代”。数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。初中阶段的数学核心素养理念主要是指基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。

信息化技术在初中语文教学中的应用

随着素质教育的深入发展以及教育改革的全面推进,传统教学模式以及手段受到了强烈冲击,特别是在信息化时代到来的大背景下信息化技术对于教学的影响力也在逐步提升。信息化技术和教学的融合程度进一步增强,极大程度上激发了学生学习兴趣,也提高了教学效率和学生的学习效果。为了进一步推动初中语文教学的创新发展,教师要灵活应用信息化技术来辅助和完善语文教学,充分发挥信息技术的应用优势。

初中语文教学中提升学生表达能力的方法

良好的表达能力是人们进行语言交流能力的基础，所以怎样才能有效地提升学生的表达能力，从而让学生可以自如、有条理的表达自己的真实想法是初中语文教学过程中的重要课题之一。本文就如何在初中语文教学中提升学生的表达能力进行了探讨。

浅议当前初中语文教学中的提问策略

教师与学生的关系就是教与学的关系，目前教学关系的首要任务就是处理好教师与学生之间的关系，因此，初中语文教师应当利用课堂提问来处理师生之间的关系。如果，初中语文教师不善于利用课堂提问的技巧，可能会降低学生的学习效率，不能充分发挥教学的作用。文本主要介绍了提问对于初中语文教学的重要性，再对初中语文教学提问出现的问题进行分析，最后探讨如何能够提高初中语文教学的提问质量。

略论初中语文教学中贯彻素质教育思想

随着素质教育的推广，素质教育思想在教学中的贯彻和落实也受到越来越多的关注。提高初中学生语文素质和语文教学质量一直是教育工作者的目标。本文主要对在初中语文教学中贯彻素质教育思想进行了探究。

浅谈新课标背景下的初中历史教学

初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力，提高课堂教学的有效性，使学生加深对历史的认识和理解并进行积极的思维，激发学生的求知欲，从而培养学生各种学习能力，促进学生全面发展。

语文课堂教学中多媒体直观性教学的好处

语文是文字科目,是很枯燥乏味的,尤其是初中阶段的语文学习。那么,怎样让枯燥乏味的语文课堂"活"起来,能较好地吸引学生的注意力呢?我觉得利用现有的电化教育教学设备,直观地对学生进行课堂教育,既能吸引学生的学习兴趣,又能让学生学有所获,课堂也变得生动有趣起来。电化教育的设备"班班通"确实是一个不错的选择,而且是很值得推而广之。

如何培养住宿生良好的生活习惯

一个人养成了良好的习惯,对他的生活,学习和工作都大有好处。而良好的生活习惯则是他们顺利进行学习活动的保证,培养学生良好的生活习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成,将会成为他们一生受用的宝贵财富。

使人物鲜活起来——常用的几种描写方法的巧妙运用

写人的文章是学生开始学习写作文就接触的文体。虽如此,学生对记叙文的掌握情况却令人担忧。大多学生,其记叙文文体不明,议论语言过多,叙事不能详略得当。尤其是,在写人的时候,描写手法单一,不能多角度观察并描写人物,以致人物形象苍白单薄。那么,怎样才能使人物在文章中鲜活起来呢?人是社会生活的中心,也是人们说话、写文章首选的内容。要揭示人物的精神面貌和内心世界,刻画出人物的鲜明性格特征,就要对人物各方面有意义的特征进行细腻、逼真的描绘。