基于形式化方法的混成系统验证

对混成系统进行安全性验证是计算机领域具有重要意义和挑战性的课题,传统的测试仿真技术不足以确保系统的绝对安全性和完备性。基于形式化方法是根据混成系统的形式规范与属性,使用数学方法证明其正确性或非正确性。对温控系统实现了抽象算法的形式化,首先对线性混成系统的状态空间进行分割,然后将其转化为图的可达性问题,利用图算法求解,最终对系统进行了安全性验证。实验结果表明,采用形式化方法对混成系统进行安全性验证具有较高的可靠性与可信性。

实验教学与学生实验意识的培养

实验教学是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的好途径。在全面推进素质教育的的今天，如何更好的培养学生的各种实验意识是每位教师都应该重视的问题。

信息技术穿针引线 教学效果熠熠生辉

1 网络丰富了教育资源 网络的开放性和无限性保证了教师和学生学习不受时间和空间的限制，将学习时间作了无限的延伸，十分丰富的资源库为教师和学生留下了足够的搜寻的空间。

浅析钻研初中化学课本有利于课堂教学效果提高

初中化学作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，引入和穿插化学史教育，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。初中化学是中学化学教学的启蒙阶段，趣味化和过程化是十分重要的，在初中化学教科书的编排时应增强教材的可读性，可通过渗透化学史来提高学生学习化学的兴趣。

让数学课的导入充满智慧

在初中数学教学中，新课的导入是一个非常重要的环节，因为良好的开端是成功的一半。在导入上，单凭教师的讲解，很难调动学生的学习激情，达到令人满意的效果。若在导入上发挥多媒体的作用，恰当利用多媒体，既能增强课堂导人的艺术性、趣味性、审美性，又能达到课堂导入的目标性、有效性、针对性，让数学课的导入更加充满智慧，更加闪现精彩。

数学教学中要引导学生多做思维体操

本文从打造激活思维的舞台、追寻思维发展的支点、探求思维活化的策略三个侧面阐述了自己的见解。

一堂数学复习课引出的思考

师生在复习课中遇到讲不通的状况司空见惯，该怎么处理？本文以“平均值”一课为例，阐述了自己的处理意见。