“小鬼当家” 提效减负——江苏省丹阳六中自主课堂教学模式简介

教师不辞辛劳地抢占时间上课、学生争分夺秒地题海战术训练，多年来一直是高中教学一成不变的真实写照，尤其是临考的高三师生，再苦再累似乎都理所当然。长时间、高强度的教学对师生的身心健康影响极大。因此，既能“提效”又能“减负”的教学模式，一直是高中教研苦苦追寻而又难得其解的一个课题。江苏省丹阳六中为了改变这种教学状况，经过三年的理论和实践的研究，以荆志强为代表的很多教师给出了一个很好的答案。该校在构建轻松、高效的自主学习课堂上，获得了较大突破，一定程度上达到了提效减负的目的。

耳濡目染 不学以能——苏州市六中“校园广播音乐”的实践与思考

1999年,苏州市第六中学开始探索“校园广播音乐”对校园文化建设和全面实施素质教育所起的重要作用,并进行了初步实践。在每天晨间（15分钟）、课间（10分钟）及午间（30分钟）播放优美的中外音乐小品,以周为单位,重复播放四周,再更换新的播放内容,为了使“校园广播音乐”能够真正深入人心。

贵阳六中简介

贵阳市第六中学创办于1954年,是贵阳市解放后第一所新建全部校舍的中学。建校时土地征拨及建校舍,耗资70.3亿余元(旧币,下同),各种设备及家具耗资6.1亿元,共计76.5亿余元。学校教学楼系采用前苏联高尔基中学图纸建造,建筑面积672.18平方米,耗资47.51亿元,是五十年代贵州省校舍最好的中学。贵阳六中。

责任教育从这里起航——大安市六中注重对学生的责任意识培养

据我们这些年的观察、了解，当代高中生比较缺乏责任感。

用文化培养有文化的教师——东营市胜利六中建设教师发展学校的实践解读

学校的核心问题无疑是教师的问题。抓住教师的发展问题不放,就抓住了学校发展的牛鼻子。正如上海特级校长程红兵所说,＂教育的问题主要是学校的问题,学校的问题主要是教师团队的问题,教师团队的问题主要是管理者和教师的问题,管理者和教师的问题主要是文化的问题＂。所以,一所学校的发展,首要的是发展教师;教师成长的关键,在于学校文化的真实营建。基于此,东营市胜利六中（以下简称＂六中＂）践行“用文化造就有文化的教师”教师管理理念，对以文化的方式建设教师发展学校进行了积极探索，取得了可贵的实践经验。

以爱育爱,让每一个学生健康发展——北京市劲松六中“教师队伍心理健康教育专业化建设与学校品质提升示范项目”纪实

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要坚持德育为先，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》特别指出，要加快制度建设和师资队伍建设，建立起稳定的心理健康专业教师队伍，促进教师的专业发展和可持续发展。

前进中的泉州六中

泉州六中，原名泉州泉中中学，创办于1916年。1926年，由著名侨领陈嘉庚先生担任首届董事长，是一所闻名遐迩的老牌名校。改革开放后，学校师生秉承和弘扬“毅”字校训的精神，坚持特色立校、教研兴校、创新强校的办学思路和“为每一个学生的成长和发展服务”的办学理念。经多年摸索，学校形成“一套班子，两块校牌，三种办学形式”并举的模式，义务教育（初中）、普通教育（综高）、职业教育（职专）浑然一体、优势互补、资源共享。现在学校师资雄厚，设备先进，设施齐全，环境优美（还毗邻美丽的中山公园），已形成一所文化底蕴深厚，校风严谨，自然环境和人文环境独具魅力的学校。

明德铸魂 多元立人——四川省宜宾市六中发展纪实

宜宾市六中前身可追溯至1904年创办的'真道堂',其后曾以华美中学堂、宜宾明德中学、宜宾市一初中、宜宾市六中等命名,目前,学校已经跻身四川省二级示范性普通高中行列。明德教育,薪火相承学校始终秉承'乐育为怀'的明德文化之源,确立'明德新民,经世致用'的校训,着力于'为善、感恩、创造'的育人目标素养,坚持'活力、精细'的管理策略,生成了'明德、敬业、求实、创新'的校风,'爱生、敬职、务实、严谨'的教风和'尊师、进取、扎实、严格'的学风。学校坚持品牌化发展战略。

雅六中校本课程实施意见

一、指导思想全面贯彻党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳对心理素质的全面发展,真正体现我校"以德育管理为先导,以能力培养为核心,以科研兴校为手段,以整体发展为目的"的办学思想。促进学校逐步形成办学特色。二、校本课程的总目标培养学生的以创新品质(包括创新意识和创新能力)为核心的综合素质,从而带动学校的整体发展。三、校本课程的子目标 (一)引导学生学会做人、学会生活、学会思考、

“六中人精神”浅论

人是要有一点精神的。一个单位,一所学校,如果有了自己的精神支柱,就会呈现无限的生机与活力。武钢六中建校20年来,经过广大教职工辛勤而富于创造性的劳动,取得了骄人的成绩,不但为武钢的建设事业培养了大量的劳动后备军,而且在国家、省、市级学科竞赛中披金夺银,成功地浇铸了"六中品牌"。所有这些,蕴含着多少艰辛与曲折,凝聚了多少心血与汗水!特别是在多年的教育实践中逐步形成的"能负重、敢创新、不服输"的六中人精神,更使我们顿生感慨,回味再三。六中人精神,是顾全大局、负重前进的精神,是敢于挑战、不断创新的精神,是顽强拼博、奋勇争先的精神!她真实地勾画了六中人在普教这块沃土上耕耘希望,收获硕果的坚实脚印,深刻地揭示了六中人教书育人、无私奉献的丰富内涵,形象地描绘了六中人"一切为了学生,事业重于泰山"的精神风貌!能负重,首先表现在负事业之重。

用艺术浸润学生成长——从“学生交响乐团”看贵阳六中艺术教育

作为贵阳六中一张闪亮的名片,＂学生交响乐团＂声名远扬,已经成为贵阳市中学艺术教育的一个＂标杆＂。它充分体现了贵阳六中全面推进素质教育、促进学生多元发展的教育理念和发展思路。

成就学生的快乐人生——辽宁省凤城六中教育教学创新实践启示

凤城六中是一所地处辽宁省东部山区凤凰山脚下的农村中学。自1998年建校以来，六中就一直坚持不懈地进行着课程改革。本刊2009年第9期曾对该校“分组联动，和谐高效”的课堂教学改革进行了专题报道，作为捉村学校课改的佼佼者，本专题中，我们将从课堂、德育两个层面，以不同角度呈现该校课改举措，以期为农村课改提供一些有益经验。

永葆语文的灵动与清纯——鄂尔多斯市东胜区第六中学语文教改之路

一、踽踽前行中看到了曙光很难忘记台湾著名诗人余光中先生的一句话。他说：“中文乃一切中国人精神之所托，只要中文常在，则必然汉魂不朽，让我们永葆中文的那份灵动与清沌吧。”先生这份厚重的期望由谁来实践？当然是全体中国人!那么，由谁来传承呢？

湖南省浏阳市第六中学“儒学”特色教育实践

湖南省浏阳市第六中学始创于1956年秋,是浏阳市直属全日制公办高中,位于浏阳市北盛镇,地处国家级浏阳市经济技术开发区核心区域。1979年学校被评为浏阳县重点中学,2004年成功创建为长沙市示范性高中。

春天里，一道亮丽的风景——萧山六中“114”教学改革纪实

秉持“以学为主”的理念，以“导学案”为载体，落实课堂“导、议、练、理”四要素，学校设计并推行“114”教学模式，规范了新课堂的基本结构与五个基本环节，突破了时空的制约，还学生自主学习时间和主动权。

“双减”政策背景下初中地理作业设计研究

随着“双减”政策的落地,控制作业数量、创新作业形式、发挥作业育人功能逐渐成为新课标改革的重点。初中地理作业设计时,教师应研读教材,放眼课外,为学生量身定制作业,实现控量减负、创新增效的目的,让学生快乐学习。文章结合教学经验,立足“双减”政策,分析初中地理作业设计的现状,重点探寻初中地理作业设计方法:控量减负,确保学生身心健康;创新增效,提升学生作业质量;立足学生本体,实行多元化评价。

与汝城六中校长朱聘生面对面:以我半生,许孩子一个未来

49岁的朱聘生是汝城六中的校长。这所汝城县城名声最盛的初中,办学不过十个年头,成为了汝城近年来全部清华北大学生的生源输送地,可谓人人称道,风光无两。但朱聘生从不夸谈这些成绩。见面时,他正在给办公室里的几盆吊兰浇水。他在农村教书时带的第一拔学生,在去年教师节前来拜访,给他送来了几盆兰花。这兰花,朱聘生摆在了最显眼的地方。

孝义六中:用艺术教育涵养“美丽心灵”

艺术教育是学校素质教育的重要组成部分。孝义六中全面贯彻党和国家的教育方针政策,围绕"一个中心,两个坚持"开展工作。"一个中心"即以全面提高教育教学质量为中心。"两个坚持"即坚持教育公平的原则,让每名学生都成为艺术教育的受益者,坚持正确的育人导向,把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中,使之内化为学生的自觉精神追求,培养其深厚的民族情感,帮助学生形成正确的价值观和审美观。