多媒体在中学音乐教育中的合理运用

近年来随着计算机信息技术的迅速发展和普及,以计算机应用为标志的现代教育技术也迅速普及应用到中学各学科的教学中去.多媒体技术集图、文、声和活动影像为一体,又能实现实时和交互,因而是中学音乐教学提供最理想的教学环境.但是多媒体教学只是一种辅助教学手段,合理运用才能真正为中学的音乐教育服务,才能更好地发展学生感知音乐、理解音乐、表现音乐的能力.

传感器在实验探究中的应用

传感器是生活和生产中各种测量、控制所不可缺少的元件,体现了它对科学、技术与社会的密切关系。在教学中侧重于物理原理的理解和传感器在技术中的应用,让学生通过实验的观察,了解传感器的工作原理和在生活和生产中的基本应用。用传感器进行的实验探究活动,其突出的优点是能测出不易测出的物理量。

浅谈流行歌曲在高中音乐鉴赏课堂中的教学实践

现在的高中生在过重的学习压力下,都喜爱音乐,但他们大都喜欢的是流行音乐,而不是高中音乐鉴赏教材中的歌曲与乐曲音乐,教与学形成了一定的反差。本文对一些流行音乐进行研究,旨在提高学生对音乐兴趣,挖掘歌曲内涵,引导学生如何欣赏音乐、理解音乐、分析音乐,全面提高学生的欣赏能力和审美能力。

中小学音乐教学中的同课异构研究

同课异构是指同一节音乐课的内容由不同教师根据自己对教材的分析、理解，对学情的分析，而呈现出不同思路的教学模式。由于教师的不同，所备、所上的课的结构、风格，以及采用的教学方法和策略也各有不同，

教育必须回归生活、融入生活的理性思考

著名教育家陶行知先生指出：“我们深信生活是教育的中心，生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上去而教育，教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”仔细领会这段话，我们不难发现，教育之所以要回归生活，融入生活，其理由如下：

让古诗教学扎实而灵动

笔者在日常的教研工作中常听老师们抱怨：古诗教学，想说爱你不容易。因此在平常的公开课教学或教学视导中，很少听到古诗教学课，即便是刚巧进度到了，老师们常常也是敬而远之，绕道而行，生怕上砸了。偶尔在随机视导中听到的课，教师大都让学生读通诗句，理解诗的大意，再让学生逐句说出诗意，最后读读背背了事。一堂课下来，老师讲得口干舌燥，常常以自己的理解代替学生的理解；学生学得索然寡味，在诗外徘徊。这样的现状，引发了笔者对古诗教学的思考：如何让古诗教学既扎扎实实而又兴味盎然呢？如何让学生真正走进诗歌所描绘的意境中呢？

PB1合作学习模式的建构

合作学习是学习者在小组中为了完成共同的学习任务,有明确的责任分工的互助性学习.PBL是把学习者置于到复杂的、有意义的问题情景中,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,发展自主学习和终生学习的能力.PBL合作学习由开发与设计问题、建立学习小组、分割与分配学习任务、组织促进学习进程、评价反思学习全程五个部分构成.将PBL与合作学习有机融合,有利于培养学习者共同协作解决问题的团队精神.探究PBL合作学习的教学模式。有利于提高学习者的科学素养.

提高阅读教学效率的几点思考

小学语文各年级教学的总课时是恒定的，一堂课40分钟的时间也是恒定的，阅读教学是小学语文教学的重头戏，如何在有限的时问里高效完成阅读教学任务，促进学生语文能力和素养的提高，应该是我们不懈的追求。但是，在我们的日常教学中，效率低下的现象普遍存在。

普通高中美术课程内容与美术作业设计

普通高中美术课程总目标是按＂知识与技能＂＂过程与方法＂,＂情感、态度和价值观＂三个维度设定的。这要求美术教师把美术学科的知识系统用美术语言及其表达方式和方法,按不同学段的要求深入浅出地给学生讲清,使之掌握。同时还能让学生运用观察、想象、直觉和多种思维方式及美术的方法进行艺术创作活动,学会分析评价美术作品及美术现象,形成健康的审美情趣和审美观点,进而理解美术与其他学科之间的联系,并将美术语言运用于研究性学习之中,最终使之养成对美术终身爱好的情感,热爱祖国的优秀文化,尊重世界多元文化。

高中历史新史观教学探究

新史观教学是依据高中历史新课标、新教材、新高考提出的教学要求。在教学中必须明晰其概念与内涵．遵循一定的教学原则，深入研究、整合新教材所反映的新史观，适当补充新材料，强化新史观教学。

基于DSP的电力拖动控制系统的设计

现代生产机械的自动化发展对电力拖动系统的要求越来越高,电力拖动系统是机械行业发展的重要组成部分,本文主要讨论以数字信号处理器(DSP)为核心的电力拖动控制系统的设计方法 ,对电动机的强化控制、故障检测和保护功能的强化,有效保障电力拖动系统在运行过程中的安全性和稳定性。

发现式小学品德学习五步法

发现式学习是美国心理学家布鲁纳倡导的一种学习方法，指学生通过自己的发现，提出问题，并进行分析、研究，从而解决问题的一种学习方式。发现式学习虽然包括教师的引导、学生的思考、师生间的交流等教学活动，但更加尊重学生的学习自主性。因此发现式学习在教学中运用意义更为重要。笔者认为．发现式学习可以按以下5个步骤来实施。

南京市小学内涵发展重点规划项目《区域推进农村小学教育现代化的价值取向与实践路径的研究》文献综述

长期以来,我国基础教育改革和发展进程中存在着城乡教育二元结构问题,制约着教育的转型进程,甚至出现较严重的城乡教育失衡。如何与时俱进,推进农村教育现代化,已成为一项不可回避的问题。南京市地域广,人口多,城乡之间存在较大的差距,尤其是六合等郊区较为偏远,相对落后,如何推进具有"农村特色"的小学教育现代化,成为目前一个极为重要的课题。

“老越”

今年4月1日听了一位初中老师的地理课,内容是人教版的＂东南亚＂。课堂教学过程中教师让学生在教材上找出东南亚的国家,然后让一个男生到黑板前在图上（人教版七下图7.28＂中南半岛河流与城市的分布图＂）指出东南亚的国家。听见这个男生上来大声地说出了第一个国名——＂老越＂。学生中有的笑起来,也有的在座位上说＂老挝＂。教师纠正了学生的错误后继续上课。

引领学生感悟科学精神

《义务教育地理课程标准》在情感、态度与价值观方面有以下要求：初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。让学生在地理学习过程中在情感、态度与价值观方面有长足的进步,一直是我们地理教学研究的重要课题。情感、态度与价值观包括很多方面,科学精神的培养是其重要组成部分。

化学高考试题中的STSE

“化学——人类进步的关键”，化学与科学(Scienoe)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environ)有着密切的联系,教育部考试中心编写的普通高等学校招生全国统一考试《化学科考试说明》中要求考生，“能够初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题”。

漫步对联乐园 诵读涵泳激趣——课外阅读指导课例谈

对联，雅称楹联，俗称对子。它始于五代，盛于明清，与骈文、格律诗词一样，也是我国文学所特有的一种文学形式。对联言简意深，对仗工整，音韵和谐，被誉为“诗中之诗”，是中华民族的文化瑰宝。

“9加几”教学设计与评析

【片段一】 师：大家喜欢听故事吗？ 生：喜欢。

要遵循语文的辩证法

语文教学过程的设计要讲究一些辩证法。哲学上的辩证法有三大规律,即对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。这三大规律是黑格尔在《逻辑学》中首先阐述出来的,恩格斯则将它从《逻辑学》中总结和提炼出来,从而使辩证法的规律变得更加清晰了。审视语文教学、批判语文教学就要抓住辩证法的基础理论。

《战后资本主义世界经济体系的形成》的问题设计

文章针对人教社2007版高中历史的修2第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》一课的问题设计作具体阐述。