基础教育学校啦啦操课程开展现状的调查与分析——以江苏省六合高级中学附属初级中学为例

运用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计研究方法,对我校啦啦操教学现状进行研究。结果表明:我校存在啦啦操开课率低、专任师资匮乏、教学场所设施条件简陋、教学方法和手段较为传统、教学内容单一等现状。并提出具有针对性的我校啦啦操教学活动开展建议。

化逆为正巧思维——初中地理教学中学生逆向思维的培养

在传统地理教学中,受应试教育等多方面压力的影响,对正向思维的培养较为重视,而忽视了学生的逆向思维,这不利于初中生创新思维等核心素养的培养.在初中地理教学中,深入开展逆向思维提升的教学活动,对初中生进行地理问题反向分析与思考,形成良好的思维品质非常重要.因而,在实际地理课堂教学中清晰地认识到逆向思维培养在地理教学中的价值,并探讨如何培养初中生的逆向思维具有重要的意义.

“双减”背景下初中数学作业优化设计策略研究

2021年国家出台“双减”政策,强调严控义务教育作业总量,优化作业设计.这就需要一线教师在减轻学生作业负担的同时,还要提质增效.文章基于此背景展开初中数学作业优化设计研究,首先呈现当前作业设计中存在的问题,其次强调作业设计在尊重学生差异的基础上精心设计问题能够引发学生深入思考,同时提出与多学科融合开发拓展性作业,从而激发学生的兴趣和求知欲,促进数学核心素养落地.

“探究影响压力作用效果因素”实验装置创新设计

针对现有“探究影响压力作用效果因素”实验装置存在的现象不够明显、无法定量分析等缺陷,对其进行优化与创新设计——利用橡皮膜代替海绵,使得实验现象更加明显,同时利用激光笔定位支架陷入橡皮膜的深度;借助U形玻璃管探究不同压力、不同受力面积时砝码对橡皮膜所产生压强的变化。由实验结果发现,两个实验方案均可进行定量分析,帮助学生归纳影响压力作用效果的因素,建构压强概念,达成培养学生科学探究能力的目标。

形似而质异——趣谈“范进”与“孔乙己”的镜像人生

探讨中国封建社会的文化镜像,鲁迅的《孔乙己》与吴敬梓的《范进中举》无疑为我们提供了两个鲜活案例。结合孔乙己与范进的人生命运,探讨二者的异同,从语言风格、思想主旨等方面的差异,探析不同文学作品中形似而质异的艺术效果。

初中生数学建模能力的培养策略

本文分析初中学生数学建模能力的构成要素,提出针对这些构成要素的培养策略,主要包括:激发学生兴趣,培养探索精神;注重问题解决方法,加强思维过程;注重学习环境,鼓励团队合作;组织建模竞赛,激发竞争动力.通过这些策略的综合应用,培养初中学生的数学建模能力,提升应用模型的意识.

指向深度学习的初中物理实验教学——以苏科版大气压强教学为例

本文探讨初中物理实验教学中存在的困境和如何通过深度学习的方法进行改进,以大气压强教学为例.当前的实验教学中存在实验器材短缺、缺乏科学探究过程、学生长期处于浅层学习和缺少实操机会等问题.为了解决这些问题,本文提出一个基于深度学习的六步教学模式,包括创设情境、观点辩驳、重新审视、实验释疑、提取概念和学以致用.这种模式鼓励学生在实际情境中应用知识,激发学生的好奇心和探索欲望,从而提高学生的学习深度和实际应用能力.

例析初中物理自制教具的创新途径与开发原则

实验是初中物理教学的重要组成部分,是落实课程目标、全面发展学生物理学科核心素养的重要途径.改进或自制教具作为实验教学资源的创造性补充,在变革教学方法、激发学生学习兴趣、发展教师专业技能等方面发挥着关键作用.通过案例分析,对自制教具的创新路径进行探索,同时阐述自制教具的开发原则与注意事项,最终对物理教师的专业发展提供有益启示和借鉴.

初中合唱社团训练的几点体会

随着新课改的不断推进,教育行业越来越重视学生综合素质的培养。学校合唱社团的组建是音乐课堂教学的重要外延,可以提升学生歌唱技巧、促进学生个性化发展、培养学生音乐情感、提升学生艺术素养。因此,在合唱社团训练中,要综合考虑组建要素,灵活采用训练手段,帮助学生锻炼集体意识和团队合作的能力,提高学生的综合素质。本文以初中合唱社团训练实践为例,谈几点体会。

谈农村初中阶段学生家庭教育的实施策略

本文通过对家庭教育重要性的阐述,从制度、学校、家庭及家校合作四个方面提出正确开展农村家庭教育的建议和实施策略.

基于互联网背景下的“空中课堂”实施策略与样式分析

当前社会信息化能力日趋强大,教育改革进入深水区,人们对教育的追求从数量到质量、从大众化到个性化在逐步提升,这些发展对义务教育学校提出了新的课题——学校教育如何顺应时代发展?结合"空中课堂"的实践研究,努力从课程架构、有效实施、优化提升等多维度阐述"空中课堂"的实施现状,以期对当前义务教育学校教育变革做出"问路"之举。

校本研修,从定向听课开始

教育教学质量的提升靠的是什么?靠的是课堂教学效益的提高。鉴于此,针对我校实情,我们提出了定向听课的校本研修方式,即通过听“汇报课、常态课、两端课”来发现问题,并解决问题,从而实现课堂教学效益的提高,最终提升学校的教育教学质量。

对一道例题的认知与思考

一题多变,有助于发展学生的思维品质,挖掘学生的思维深度和广度.教材中的例、习题一般都具有一定的研究价值,若能在学生认知规律基础上加以变式,以学生为主体展开教学,定能促进思维变通,发展创造能力,提高学习效率.

中考英语任务型阅读的解答策略

本文针对当前中考英语任务型阅读的题型和解决策略进行分析和阐述,并依据新课程标准(2011版)的要求,提出了相应的答题技巧和建议,来帮助考生提高答题效率。

学科融合下音乐视听结合教学设计与实践探究

学科融合背景下,初中音乐教师需要在教学中突出音乐艺术的本质特点,并通过具体的音乐素材促使艺术学科与其他学科深度融合,拓宽学生艺术视野,丰厚学生艺术底蕴。当前初中音乐视听结合教学中存在问题,限制了学生音乐核心素养的生成。针对这种情况,教师可以借助多媒体丰富学生感官体验、锻炼学生音乐节奏感,并通过视听教学与聆听教学相结合的教学模式提升学生音乐鉴赏能力,推动学科融合发展。

“一字”见精妙

《动物笑谈》篇幅长,一节课完成自读教学难度不小。怎样实现长文短教,使学生真正成为自读课的主人呢?这节课我借鉴写作中的“一字立骨法”,把纷繁复杂的授课内容归拢到一个焦点上,引导学生在对富有个性的“一字感悟”的解读中,概括了内容,品读了佳句,分析了形象,丰富了情感,拓宽了文本的外延,使课堂教学线索清晰、结构缜密、主旨凝聚。下面是我执教这节课的几点感悟。

艺术素质测评背景下初中音乐教学的思考与实践

2015年教育部颁发了《中小学艺术素质测评办法》(以下简称《办法》)等三个文件,明确了素质教育在目前教育体系中的重要地位,将素质教育提升到一个前所未有的高度。随后,各地纷纷响应,江苏省教育厅于2019年2月发布消息,自2020年起全省初中毕业生的艺术素质测评结果计入中考成绩。一石激起千层浪,让学生提升艺术素质、德智体美劳全面发展成了整个社会的共识。在此背景下,如何构建一个更有效的音乐课堂,切实提高学生的审美能力和艺术素养,是每一位音乐教师都要思考的问题。

以数据定位学情,提升课堂教学质量

随着信息技术与初中数学课堂教学的有效融合,教师通过前测数据,精准定位学情;通过组织学生活动,实现顺学而教;通过反思悟学,促进学生思维生长,从而让数学课堂教学更精准、更有效。下面,笔者以“二次函数复习(一)”为例,展示信息技术如何助力课堂教学。一、基于学情,以数据助力精准教学借助智慧校园平台,笔者课前利用平板进行前测,及时掌握学情,针对前测中出现的典型错误,利用课堂前3分钟集中讲解;然后以小组为单位订正错题,组织学生利用平板再完成一组矫正训练。

《动物笑谈》教学实录

—、读一篇文师:同学们,今天陈老师第一次站在咱们扬子一中的讲台上,面对会场后面这么多听课老师有点紧张,大家能给老师一个鼓励的笑容吗?

初中音乐课堂中民歌艺术的传承与教学分析

民歌艺术是中国优秀的传统文化代表性元素,因 为发展历史较长,广泛传承具有重要的意义,所以相关的教学 工作也引起了越来越多的关注。民歌作品是音乐文化中的精 髓,学生主动学习后了解到更多的背景资料,同时激起了民族 精神,音乐感知水平在提升,这样一来,他们可以在音乐发展的 道路上走得一帆风顺。另外,教师加强了初中音乐课堂中的民 歌艺术传承,也对学生身心的健康成长有积极影响,不断提高 教学质量,互动关系更加和谐。