小学语文教学与中国传统文化的融合

在如今的素质教育的全面覆盖下,社会对学生的要求越来越高,不仅要求学生有一定的语文知识,还应该具有一定的文化素养。对此,加强小学语文教学的改革,促使传统文化的传承和发展,让学生在传统文化的熏染下成长,有利于学生的身心健康和发展。然而,当下小学语文教学却由于老师对传统文化的不重视,没有在小学语文教学中落实传统文化的教学,从而影响了传统文化的传播,不利于小学语文教学的改革。因此,本文综合分析当下小学语文教学和中国传统文化融合的情况,并结合学生的实际情况以及传统文化的特点提出相关的建议,合理地创新教学方法,全面发展和培养学生。

关于情感教育融入小学英语教学的思考

情感教育对于小学生形成自主性、自信心、创造力的独立人格和价值观塑造,对于教师营造充满活力的课堂氛围、塑造温暖的新型师生关系都具有重要实践价值。新时代背景下,教学手段信息化为情感教育融入小学英语教学提出了新的要求,情感教育融入小学英语教学的策略为:转变理念,坚持以学生为中心;设计活动,坚持寓教于乐;运用情感,坚持以情励人;尊重个性,坚持培育核心素养;适应形势,充分利用信息化教学手段。

阳光校园——我们是好伙伴

有些人梦想成为医生,为人们消除疾病。有人梦想当警察,抓那些违法者,有人梦想当老师,培育祖国的花朵。学生的梦想就像天上的星星,而这些梦想,只要在美好的阳光校园里,通过不懈的努力,我们一定都可以实现愿望。阳光校园!我们是永远的好伙伴!

情境浸润,让低年级写话教学充满活力

为了推进阅读与表达的有机一体化,统编版教材从低年级开始设置专门的“写话”训练。低年级的写话教学不能硬性的灌输所谓的知识,也不能机械的进行训练,而需要借助和搭建真实的认知空间,借助情境的浸润真正促进学生言语实践能力的生长。

语文为我打开不一样的世界

语文的世界中,不仅是有趣的知识,还能帮助我构建精彩的世界,获得思想上的升华,从某种程度而言,读书让我发现了一个更为更广阔的世界。这种趣味性的学习,并非单纯地为了应对考试,而是可以自由畅游到书海中。基于此,文章从阅读、识字、口语交际和写作四个方面为出发点,探讨了“我”在语文中发现的新世界。

基于微信的小学语文混合式教学模式的探索

小学语文学习很难速成,需要学生在良好的学习氛围内逐渐被熏陶,慢慢地积累辞藻、文学等各方面的知识。相较于传统的小学语文教学方式,基于微信的混合式学习更有利于实现新课程改革对学生的培养要求,从而有效调动学生语文学习的积极性。

小学数学教学中数形结合思想的渗透

数形结合是一种富有数学思想的信息转换方法,在数学教学中,越来越多小学数学老师开始将数学思想方法的教学渗透到日常课堂教学中,以此来更好的讲解数学理论知识。通过渗透数形结合这一思想方法,有助于帮助学生们更好地理解相关理论体系的形成,并学会将这些理论应用到数学题的解答中,这有助于学生们形成属于自己的数学逻辑体系。

巧用“板块式教学”让小说教学生根开花——以六上《桥》教学为例

“板块式教学”是在一节课或一篇课文的教学中,要从不同角度有序地安排几次呈块状分布的教学内容或教学活动,让教学的内容、教学的过程都呈板块状分布排列。板块相对独立,每个板块对应一个教学目标。